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文档简介

第八课时 运用连乘的运算方法解决问题 班级： 姓名：学习内容：运用连乘的运算方法解决问题（例3）学习目标：1、掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合算式。2、在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼数学思维。3、解决连乘问题的过程中,学会脱式计算,掌握运算顺序。教学重、难点：掌握用连乘方法解决生活中的实际问题。教学过程：1、 导入 提问：同学们，我们每天读12页,20天能读多少页？知道了（ ），问题是（ ）；列式并计算（ ）。二、自主学习、合作探究1、独立尝试例3（1）观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。由这些信息，你能提出一个什么问题：（ ） (2)如果每个保温壶45元，一共能卖多少钱？列式：（ ）能不能列出综合算式呢？（ ） (3)还有其他作法吗？想一想： 可以先求一箱卖了多少钱，列式是（ ）；再求一共卖了多少钱，列式（ ）。 2、全班交流：列出综合算式 方法（一）： 方法（二）： 3、回顾与反思：其实用不同的方法思考，也可以作为一种验算的手法，两次结果相同，说明我们的计算是正确的。三、知识运用1、尝试完成下面问题（1）每盒有2个皮球，每排有5盒，3排一共有多少个皮球？（2）一只啄木鸟每天大约吃300只害虫，4只啄木鸟3天可以吃多少只害虫？2、学以致用（1）张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？方法一： 方法二：（2）跑道每圈长250米，我们每天跑4圈，一个星期（5天）跑多少米?方法一 方法二3、巩固练习1、 我班刘涛每次课间坚持作2道计算题，每天有5个课间，他一个星期（5天）就能作多少道计算题？2、某学校为灾区捐款，学校共有6个年级，每个年级有3个班，平均每班捐款96元。该学校一共捐了多少钱？ 四、评价反馈1、总结解题思路：两种方法结果一样，列式却不一样，是因为我们先求的问题不同，不管何种方法，我们都
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