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文档简介

30.西门豹教案教学目标:会认7个生字，会写14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。弄明白邺这个地方越来越穷的原因，读好西门豹和老大爷的对话。学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点:找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点:理解西门豹办法妙在哪里。教学准备:课件。教学时间:课时教学过程:第一课时一、导入新课揭题：同学们，我们今天学习一篇新课文西门豹。解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，西门豹是距今两千多年战国时期的人。二、自学课文，整体感知按自己喜欢的方式读书。用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？（主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。）三、检查预习情况检查生字、词的认读情况。根据预习要求，想一想这件事的起因、经过和结果。（摸清底细、破除迷信、兴修水利）四、朗读课文想一想哪些内容讲的是事情的起因，哪些内容是经过，哪些内容是结果。学生讨论交流。统一看法。起因（19自然段），经过（1015自然段），结果（16自然段）。五、学习19自然段问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：（）了解原因。（）了解作恶的坏人及其头目。（）了解受害者。（）了解漳河的情况。分角色朗读四次对话。引导学生探究。（）从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？（）西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？（）西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？六、课堂练习熟读课文。记忆、书写生字词。读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻音，“麻烦”的“烦”读轻声。认清字形。
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