七年级语文上蔚蓝的王国备课指导苏教版.docVIP

苏教版七上蔚蓝的王国备课指导【学习目的】1通过反复的阅读，理解作者通过对种种美好的景物和快乐的人们的描写表现出来的激情，理解作者描写神奇美丽的大海的目的：表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱，赞美美好的青春生活，歌颂爱情的美好。2感受作者在文章中寄托的美好情怀，品味文章的优美语言。3初步了解“散文诗”既有诗的特质和神韵、又有散文的灵便和自由的特点及屠格涅夫散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美清新、行文自由活泼，具有一种内在的自然的节奏和艺术特色。【基础知识精讲】词语积累蔚蓝光明青春幸福和煦愉悦爽朗闪烁明澈晶莹绝伦感人肺腑五彩缤纷情不自禁精美华丽背景资料1作者简介伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（18181883），俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说罗亭（1856）贵族之家（1859）前夜（1860）父与子（1862）烟（1867）处女地（1859）。其中罗亭是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。父与子是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表平民知识分子巴札罗夫。但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。小说问世后在文学界引起剧烈争论。屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。2散文诗散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。课文点拨这是屠格涅夫的一篇散文诗。文章描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都充溢着激情。开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。“在梦中”，点明诗篇的内容是想像中的情景。紧接着作者描写了两个场景。1关于该文的主题思想。对于该文的主题思想，有不同的理解，有人说是表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱的，也有说是赞美美好的青春生活的，还有说是歌颂爱情的美好的，也有说是表达岁月已逝的人生慨叹的。应该说这样的不同理解，从不同的角度看都有道理，因此，在中心思想的概括上，不必拘泥于惟一的理解，不必多花时间，我们应把时间花在反复朗读课文上，通过朗读，深切感受作者的美好情怀，品味其优美的语言及其语言的魅力。2关于本文究竟有没有运用“象征”手法。这篇文章运用了“象征”手法，这种说法是有道理的。文中的大海，显然不是一般意义上的大海，而是具有象征意义的海。但是，这里的象征，宜从整体理解，不可支离破碎地分析具体每景每物的象征意义，不必在概念上纠缠不清，而应该在阅读中理解文章对大海的艺术描写及其象征意义。3怎样理解“四周是一片无边无际的蔚蓝的海”“头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”？这里，主要是后一句“头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”不易理解。应该看到，文章中所写的大海，不是现实生活中实有的大海，亦即不是一般意义上的大海，而是作者想像中的海，是作者通过想像，对大海所进行的一种描写，是具有象征意义的海，从这个角度，就能理解这两句话。4怎样理解“我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”？驾驶小船的不是风而是心灵，在现实生活中是不可能的，所以不能按照常规去理解。应该理解为这是一种诗意的表达，小船似有灵性而通人心，能够理解人、随人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。5怎样将蔚蓝的王国和天上的街市中所想像的世界进行比较？虽然两文的作者不同，写作年代不同，但都有丰富的想像本单元的四篇文章都有丰富的想像，“单元学习目标”中，也要求我们了解想像的作用。两者都描写了想像中的美好世界，都是把想像中的世界和现实中的世界作对比，寄托了自己的感情和理想，至于其不同点，可以从想像的世界是否是生活中的确存在的事物、描写是否具体、丰富等方面来进行比较。例题分析读读句子，想想问题。1“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”请说说上面句子的含义。2“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续“倾诉”两遍，这样写有什么作用？【解析】 这些句子令人陶醉，描绘了迷人的幸福的情景。理解有一定的困难，但我们可以反复朗读，进入意境，来领会思想内容，充分理解文章对大海的艺术描写，深深体会作者通过梦幻手段把充满爱心的内心世界表现出来。【答案】1驾驶小船的不是风而是心灵，这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。2连续写天空、海洋、风帆、船尾潺潺的流水等没有生命力的东西在“倾诉”爱情，作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达作者对大海的热爱和陶醉。【同步达纲练习】一、积累与运用1给加粗字注音。蔚蓝（） 酬唱（） 闪烁（） 回翔（）倾诉（） 衰败（） 和煦（） 咫尺（）2对下列词语的解释有误的一项是（）A宛似：正像，好像。 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。B情不自禁：抑制不住自己的感情。 明澈：光亮而透明。C肺腑：内脏。 酬唱：用诗词互相赠答。D咫尺：形容距离很近。 绝伦：独一无二，没有可以相比的。3辨字组词。（仔细区别偏旁部首）4填空。（1）蔚蓝的王国是_国著名作家_的作品，他的代表作品有_等。（2）蔚蓝的王国的体裁是_，这是介于 之间的一个 的文学样式，它有点像诗，具有 ，又有散文的 ，但它决不是诗与散文的简单相加。5下列各句中没有用到修辞手法的一句是（）A头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。B然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！C铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。D一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。6比较文章的开头和结尾，说说这样结构文章的好处。（仔细分析字面和内在的区别）开头：蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你在梦中。结尾：蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦中。7本文为何题为“蔚蓝的王国”？二、阅读我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音其中仿佛有女人的声音周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！她，我们每一个人都爱着的那个人她就在这儿虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容她的手就会拉着你的手拉着你一起进入永不衰败的天堂！8如果说全文写了两个场景，那么上面的五段文字写了一个什么样的场景？9从全文来看，第一段文字在结构上起了什么作用？10请分别写出上面五段文字的大意。（了解内容后再进行概括）第一段是写：第二段是写：第三、四段是写：第五段是写：11第二段写岛屿的色彩所用的词语是 ，写其气味所用的词句是 。（平时阅读加强词语的积累）12结合上下文想一想，那“甜滋滋的声音”“女人的声音”来自哪里？什么人才能听到这样的声音？13造句。（在理解词义的基础上造句）（1）仿佛（2）近在咫尺（3）五彩缤纷三、作文14请以秋霜为题写一篇500字左右的散文。要求抓住秋霜的特点由秋霜展开联想，由表及里，由表象到品格，引申出足以引人深思的深意。参考答案一、12C 3略4（1）俄屠格涅夫猎人笔记父与子罗亭（2）散文诗诗与散文独立诗的特质和神韵 灵便和自由5B6本文的结尾可以说是开头的再现，这样强调文章中所出现的景象都是在梦中的，并且前后呼应，结构严谨；但不是简单的重复，结尾较之开头，蕴含着不尽的忧伤、苦闷、无奈7文中所写的景象多为大海