2019-2020年二年级音乐上册 时钟滴答（第二课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 时钟滴答（第二课时）教案 苏教版教学内容：唱两只懒乌鸦动音乐剧懒乌鸦的故事教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人；能够用富有幽默感的声音演唱歌曲；通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培养学生能力和与他人合作的能力教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首两只懒乌鸦，做一个勤劳的好孩子！新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词，学生有表情的朗读歌词，分句模唱歌曲数遍，用幽默风趣的声音完整演唱歌曲，个别学生演唱歌曲。创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。乌鸦弟弟：真舒服！弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡一觉两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了乌鸦兄弟：救救救命啊又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你！（呻吟）冷冷啊乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你你为什么也不修呀？（呻吟）啊真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修修吧第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！附送：2019-2020年二年级音乐上册 时间像小马车2教案 湘教版教学目标：1.认知目标：有感情地演唱歌曲时间象小马车，感受歌曲的情绪和意境。2.能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱时间象小马车。3情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。教学重难点：1.学会用轻松而富有弹性的声音演唱时间像小马车，正确表达出歌曲的情绪。2.通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器（三角铁、双响筒、沙球）。教学过程：（一）听一听：教师播放乐曲在钟表店里片段，请小朋友说说，你听到了什么声音？（钟表声）好像来到了什么地方？（钟表店）（二）看一看：老师：小朋友的小耳朵真灵，一下子就听出来了，今天，郁老师就带小朋友到钟表王国去参观一下，我们先到钟表王国的展览区去看看，这里的钟表真多啊！（多媒体出示钟表图）有小闹钟、挂钟、座钟，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墙壁上，真是各式各样。请小朋友仔细观察一下，每只钟表的表面上都有些什么呀？（有钟点、时针、分针和秒针）。（三）练一练：请小朋友仔细听，这是谁在说话啊?（教师播放大钟声音)谁来模仿一下大钟的声音？请小朋友试着打打看，哪种打击乐器的声音最像大钟？指名一个学生上来敲击，然后得出结论（三角铁），一组学生用三角铁，其他学生拍手一起来模仿大钟的节奏（ ）。依次类推，让学生用双响筒模仿最像分针的声音，用沙球模仿最像秒针的声音。分针： 秒针： 合奏练习：大钟： 分针： 秒针： （四） 唱一唱：1.揭题、熟悉旋律：老师：小朋友模仿得真好，下面郁老师要带我们小朋友到钟表王国的另一个地方时间走廊里去参观了，先请小朋友来听一首非常好听的歌曲。第一遍：多媒体播放歌曲动画，学生欣赏歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？学生回答后，教师黑板上出示歌曲名称。第二遍：学生再次听赏，说说它的速度和情绪。（稍快的速度、快乐的情绪）第三遍：教师出示歌词，学生第三次听赏歌曲，找找看，哪一句最难唱？重点教唱有渐强、渐弱记号的第二和第四乐句，让学生看着记号，听老师来唱，来了解声音的渐强、渐弱的变化，学生模唱，教师先示范唱歌谱，告诉学生，小音符的音在逐渐升高，演唱的声音也在逐渐升高，再让学生跟唱歌谱、歌词。2.学唱歌词：教师有感情地范唱（清唱）歌曲，并适当加上一些简单的动作。学生跟着老师按节奏朗读歌词。学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫（配上伴奏音乐）。采用听唱法学习演唱歌曲。重点练唱“答”，要求用舌尖动作，吐字清楚，唱时有力；注意节拍重音，字头清楚。引导学生用不同的演唱形式来演唱歌曲，发挥他们的主观能动性，体现师生互动，如领唱、师生接口唱、分组唱等。（五）演一演：分组设计用多种艺术形式表现歌曲 老师：刚才我们学会了这首歌曲，其实啊，我们还可以用多种不同的艺术形式来表现这首歌曲，下面我们就分组用不同的艺术形式来表现这首歌曲，好吗？学生自由组合，分成三组进行设计活动，一组设计舞蹈动作进行表演，一组用打击乐器演奏，一组边拍手边演唱歌曲。三组学生一起交流汇报。（六）小结：老师：时间过得真快，我们已经参观完钟表王国了，你们有什么收获吗？正像我们歌曲中唱的那样，时间就像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，他还会回来吗？聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？老师：说得真好，那就让我们抓紧时间，好好利用时间，珍惜时间，努力学习，老师相信，我们小朋友一定会养成珍惜时间的好习惯。最后，老师要送给大家一句珍惜时间的名言，让