高中生物高效课堂的几点感悟

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5高中生物高效课堂的几点感悟摘要为顺应高速发展的时代，改变常规的教学模式，提高教学效率，培养适应社会的新型人才势在必行。高效课堂模式在多方的努力下已经初步形成，有些地区已经大胆运用且效果很好。高效课堂要求老师拥有丰富的知识储备、全新的教学理念，驾驭新型课堂的能力。要求学生要有很强的主动性、积极性、合作意识。高效课堂主要形式是分组教学、合作探究。高中生物高效课堂的高效性的实现，强调要有明确教学目标，符合学生实际要求的导学案，通过自主探究，引导学生主动学习，在良好的氛围中提升学生学习兴趣，最后采取恰当的检测及时反馈教学效果，从而实现课堂教学的高效性。关键词高中生物；新型课堂；教学效率高中新课改已经在不同地区开始全面实施。随着高中课程改革的不断推进，高中生物教学也悄悄发生着变化，课堂模式也打破了常规。教师作为课堂主体的时代已经过去。新的教学模式要求学生自主学习、主动探究、小组讨论、合作学习。注重与学生生活经验的联系，确保学生学习的主体性地位。老师只能是学生学习的引导者，合作探究的组织者。目前我校也在逐步推行高效课堂。现结合我校实际情况并针对生物学科特点，谈谈生物课堂教学高效性的几点思考。一、对高效课堂的理解高效课堂是以学生为主体在老师设计的导学案的指引下，学生首精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5先自主学习，再对一些个人无法解决获需要讨论解决的问题进行小组内探究，教师有效组织并对有些问题做必要的讲解。以尽可能少的时间、精力取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐，但是，一味追求学生自主学习，一味追求课堂气氛的“热闹”，一味强调教师少讲，甚至不讲，这样的课堂不一定是高效的。片面地追求一个方面而忽略另一个方面都是不科学的，都不可能高效。因此高效课堂要求老师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习。而高中生物教学的“有效”，更强调生物学学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。二、实现课堂教学的高效性几点要求认真研读课程标准，深挖课堂教学目标要提高生物课堂的有效性，关键是要准确把握生物课程标准，因为课程标准不仅是教材编写的根本依据，也是教学的依据。因此，教师首先要认真研读并充分理解生物课程标准，这是课程改革的主要依据。课程标准明确规定了课程内容以及课程所要达到的三维目标，教师在实施教学前应细心研读，在把握课程标准基本理念的同时，对教材进行再创造，设计以发展学生的创新精神、实践能力和完善人格为主的教学目标。在这种教学目标下培养成的学生，才符合我们国家对人才的需要。根据指精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5示结构，做合理的教学设计一堂课成功与否，重在课前备课，传统备课只注重对教学内容、教学方法的备课，而新课程改革更重要的是备学生、备学法。教师在进行教学设计时，教师要针对不同的教学内容和学生的知识能力、思维水平、学习态度、学习方法等诸方面因素，以全面提高学生生物知识和能力为目标，从引入、目标告知、自主学习、合作学习、探究学习、问题的提出和解决、课堂练习及检测等方面精心设计教学过程，让学生积极参与课堂，通过动手和动脑，体验探究过程，真正成为学习的主人，快乐地接受知识。巧妙设计创造良好课堂氛围我们应该想方设法激发学生学习生物的兴趣，其方法很多，主要可以从以下两个方面入手一是与学生的心理特点相结合，引入学习竞争机制。高中生正处于青少年向青年过渡的阶段，年轻好胜是这个年龄阶段所具有的心理共性。因此，在进行教学时，可以根据教学的需要，经常性地开展各类学习竞赛活动，以此最大可能地激发学生参与学习的兴趣，提高学生学习生物的积极性和主动性。二是理论联系实际。生物学是一门与生活联系紧密的学科。在教学中有许多与生活息息相关的例子，只有让学生真切感受到学习生物学知识的意义才能提高学习效果，才能打造高效课堂。调动学生积极性培养学生自主探究能力全面提升学生素质生物学是一门以实验为基础的学科，利用探究法进行教学已经精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5成为当下新课改趋势。在高中生物教学中，在运用探究法时应该从以下几方面入手一是借助于课本生物实验，开展自主探究性实验，以训练学生的实验能力、探究能力提升学生探究水平为主。探究中坚持以小组为单位，以自主探究为主体，教师辅助完成的模式，安排好小组合作探究的分工。每个学生在实验中积极参与、密切配合，逐步提升学生探究能力，培养团队合作精神，并且从中体验到探究学习带来的快乐。二是结合本地实际情况，开发校教材，开展既能贴近生活实际又能提高学生兴趣和探究能力的活动，以学生的生活实践为基础，从学生认知能力、感知水平入手，想方设法提高生物探究活动教学效果。三是积极创设良好教学环境。充分利用电子白板、多媒体、教学视频、网络资源等手段，创设良好教学环境。利用多媒体课件与其它技术相结合，是学生有更直观的认识，产生强烈的求知欲望，让学生在这种身临其境的体验中，感受到情境学习的真实感，让学生在轻松愉悦的环境中提高学习的效果，实现课堂的高效性。及时课堂反馈提高教学效果为巩固学生的学习效果，课后要及时进行练习检测，练习时要对题目进行精选，要注重基础知识和基本技能的考查，要能够突出教学重难点，利于培养学生的综合能力，更为重要的是要符合学生的实际，且尽可能做到题目有易、中、难等层次。同时份量要适宜，考查后的信息要及时反馈，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5教师根据反馈情况随时调整教学。总而言之，