《月相变化》说课稿.doc

月相变化说课稿 教材分析： 月相变化是教科版科学六年级下册第三单元中的第二课本单元要让学生在星空下来感知宇宙形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识月球距地球最近是目前人们最熟悉的天体而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相所以本课在这一单元中占有重要地位本课主要是让学生认识到月相是变化的变化是有规律性的主要包括四个部分：画月相、给月相排序、模拟月相变化、观察白天的月相 教学目标： 科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月相变化是月球围绕地球公转的过程中形成的变化是有一定规律的 过程与方法：持续地观察月相的变化过程 根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设同时能在小组学习中收集整理别人的观点并且根据一定的事实对自己的假设进行调整 初步学习利用模型来解释自然现象 情感态度：初步意识到宇宙是一个变化的系统 培养自主性和合作意识 重点：知道月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的 难点：总结月相变化规律即上半月月亮亮面面积逐渐变大亮面在右侧；下半 月亮面面积逐渐变小亮面在左侧 过程： 一、引入： 1、说说兴趣爱好 2、在白板上画：月亮 首先和学生聊一聊自己的兴趣爱好活跃一下课堂的氛围让学生能更快更好地投入到学习中随即展示自己的爱好：画画这时利用白板的钢笔工具画下一个月亮这样揭示今天我们要研究的对象就是月亮 3、说说你见到过的月亮样子的 4、讲解：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相 二、展开 1、画一画看到过的月相（白板上画） 接下来让学生说一说、画一画自己所见到过的月亮的样子由于电子白板继承和发展了黑板的书写功能同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点把教师置于课堂注意的中心能够有效的集中学生的注意力在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中这样引出今天的学习内容月相知道月相就是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状 2、交流：通过刚才大家画的月相你有什么发现 所画的月相时间发生的 按照时间先后给月相排排顺序（初一到十五） (个别同学在白板上拖拉操作) 3、提问：为什么同一时间你们画的月相不同 为什么有的月相是亮面在左有的在右 月相变化是否有规律有什么样的规律呢 接着观察白板上的各种月相通过交流发现它们的不同如：明亮部分面积不同出现的时间不同然后根据时间先后给所画的月相排一下顺序这时候使用白板就能方便灵活地编辑组织、展示多媒体材料解决了过去多媒体投影系统环境下使用和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题并且让操作的同学和下面的同学同步思考及时产生疑问：这样子排序对不对一个月的月相到底是变化的有些什么规律带着这些疑问进入下一个环节模拟月相变化 4、模拟月相变化 （1）为了了解月相的变化规律我们可以做一个模拟实验 （2）交流：用什么表示月球、太阳、地球 在模拟前我们先要了解月亮、地球、太阳的相对位置 白板展示 你们小组准备做 要注意些什么 今天我们研究的对象是在太空中的月球所以只能用相应的材料进行模拟月相变化的实验学生对于太阳、地球、月亮三者相对位置等知识还不是很熟悉那么让他们自己来讨论怎样进行模拟就有一定的难度这时可以通过提问交流再让学生来把自己的想法通过拖拉太阳、地球、月亮表现出来有同学质疑的再次进行拖拉操作这样来了解它们的相对位置并能通过自己的操作直观地观察到实验成功的关键点即模拟月球的半明半暗的球体明亮的一面始终向着太阳如果还有不明白的可以观看视频展示月球的公转让学生更好地去思考如何进行月相变化模拟实验为解决本课重难点打下基础 （3）小组实验 注意:观察月相亮面的大小如何变化 观察月相亮面的方向 （4）交流：交流你观察到的月相 通过这个模拟实验你发现了什么 月相变化有什么规律 通过模拟实验观察月相的变化在白板上画出自己观察到的月相 在交流时互动的力度更强而且可以随时改正错误的月相在白 板上的灵活移动不用再象使用那样事先在后台操作好而 且学生有的想法你课前没有预设进去就不能展示出来而白 板可以随时编辑把学生的想法表现出来这样便于他们得出月 相变化的规律解决本课重难点 （5）播放月相变化解释月相成因 接着再次播放月相变化解释月相成因加深对月相变化的理解 5、观察白天的月相 （1）我们从模拟月相变化的过程中推测了月相变化的规律要知道规律是否正确需要我们进行实地的观察 （2）你们认为在什么时候观察月相比较合适观察时间如何记录 在观察中有可能会遇到什么问题你们准备解决 从模拟月相变化的过程中推测出的规律是否正确需要进行实地观察来验证接着和学生制定观察计划、确定观察时间和记录内容想办法解决观察中可能遇到的难题观察白天的月相既是一个课外观察活动又是一个课堂延伸的实证活动有利于帮助学生完成科学概念的建构有利于培养学生良好的科学思维和科学态度 三、拓展 1、做个小小侦探员： XX年2月25日晚上办公室失窃警察抓到两个嫌疑犯：A说：“我晚上一直在睡觉