石桥小学教学视导小学语文情况反馈.doc

石桥小学教学视导小学语文情况反馈青山湖区教研室 曲青亚时间：2012.10.19 单位：石桥小学 学科：小学语文听课年级：三年级 课题：语文园地三 执教：祝慧燕听课情况：按照教学进度，本节课进行了语文园地三中“我的发现、日积月累”的教学。执教者从回顾单元所学课文入手，通过解析，了解“黄、绿”两组表示颜色的词语构词方式的不同。这一环节设计中，教师引导学生探究不够深入，让学生观察的目的性不强。如果能在“黄、绿”两组词语的基础上，探究“白、蓝、红”几组的构词特点，以小组合作学习的形式比一比、说一说，既能培养学生观察、自主探究和发现的能力，又能增加学生的词汇量。“日积月累”部分，仅限于各种形式的读，如果能和读中感悟、熟读成诵、模仿练写结合起来，教学会显得更有层次、更有效果。整体上看，时间上安排有点松散，教师不必要的讲授和拓展降低了教学的实效。内容上还应加强整合。备课、作业检查情况：检查了一至六年级的语文教案和作业。从备课情况看，教师备课采用手写稿，有教学计划，学校定期进行检查。其中一年级胡羽冉、三年级祝慧燕、五年级杨菊花老师的教案书写工整。三年级祝慧燕老师的教学反思较为具体，有一定针对性。四年级于小明老师备课较为简单，教学反思只有一个单元。一年级的听写本、拼音本、单元试卷，五年级的听写本、习作本、单元试卷，二年级写话本、单元试卷，三年级听写本，四年级练习册，六年级听写本、抄写本、习作本和练习册批改及时，学生订正后有教师的再批阅。四年级生字本仅一次作业，且未能做到细批细改，听写本错误率高，需加强教学反馈、注意提高教学效果。六年级学生习作质量较低，今后应加强作文教学。石桥小学一、听课情况学科：科学 执教者：饶克鹏 年级：六年级课题：找拱形 时间：2012-10-19饶老师的组织教学能力与课堂掌控能力相比去年进步很多。就本课而言，教师准备不足，知识之间的联系没有理清，对教学内容缺乏理解，导致层次不清，重点不突出，教学目标没有得到有效落实。复习导入应针对性地设计问题，学生活动应有目的，起到设疑激趣的作用，新课讲解完毕要前后呼应，答疑解惑。本课应落实的科学概念是：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力，这也是本课的重点和基础。在这个基础上对常见弧形结构承受力的特点作解释。后面对塑料瓶形状的分析，认识生物体结构中的拱形结构的两个教学环节只要教师稍加引导就顺理成章了。教学器材的准备上，兵乓球比人体骨骼模型对本课的教学辅导作用更大，学生更易感知球形物体的承受压力大的特点。我们只要找出身体中的拱形，而不需要在这节课中了解所有人体骨骼的结构。望认真备课，钻研教材，丰富完善学科知识。加强三字一画教师基本功的训练。二、备课情况学科：小学三至六年级科学 时间：2012-10-19 三至六年级均为全册电子打印教案，其中三、五、六年级二次备课为简单划线，四年级二次备课较认真，对下载教案与自己的教学相整合，有效利用了教育资源。各年级教学反思、教学后记几乎是一样的形式，多是重复或补充教学目标，缺乏针对性。备课本均没有注明教师姓名。均没有教学计划及教学进度安排。 三、作业情况学科：小学三至六年级科学 时间：2012-10-19三、六年级8次作业，四、五年级4次作业，等级评价。五年级作业选题不佳，多为抄写段落课文。其余年级选题尚可，但题型单一，均为问答题。教研室去石桥小学听课情况反馈：学科：小学美术 执教者：余小明 年级：四年级点评人：青山湖教研室 阮秀萍 时间：2012-10-191.教师有很强的组织能力，能驾驭课堂的能力。2.教师态度认真，语言清晰、教态自然，、教学神态能引导学生参与、思考讨论。问题：1.针对学生没有课本的问题，教师有责任应该向学校或上级反映具体的实情，拿出解决的举措，美术学科是一门视觉艺术，没有课本的学习，就剥夺了学生受美术教育的权力，应引起有关部门的重视。2.教师自身的问题也不可小视，一个老师对美术学科不去学习，对美术课标知之甚少，对教材不闻不问，对美术课程学习全凭自己想当然，对学生素质教育的提高也是无效的。33教学难点】设计制作具有形式美、有创意的小礼物送给爸爸妈妈的礼物。教研室去石桥小学检查备课作业情况反馈：学科：小学美术 接受检查的年级：小学四六年级检查人：青山湖教研室 阮秀萍 时间：2012-10-19教师备课情况：电子备课，（教学内容、设计理念、学情分析、板书设计）都有体现。教案流于形式，没有第二次备课的痕迹，教学反思没有。作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。教研室去石桥小学听课情况反馈学科：信息技术 执教者：胡羽冉 年级：5年级课题：工作表的操作 点评人： 韩接红 时间：2012-10-19 该教师的课总体上来说，采用讲授法，教师讲学生练，基本上能达成教学目标。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，教学素质还是可以的，这一点值得肯定。下面我主要来说一下课堂教学中的不足之处：在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义；有部分学生的大喊大叫，整个课堂秩序混乱。基于此，我觉得在以后的教学当中，胡老师应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。 建议：课堂组织能力信息技术课堂组织一直是个难题，教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。在学习新知识过程中，教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败的情境，把适合的问题和机会留给他们，同时给高水平的学生提供具体挑战性的问题和活动，鼓励每个学生积极参与学习。 教研室去石桥小学检查备课情况反馈学科：信息技术 接受检查的年级：3、4、6年级检查人：青山湖教研室 韩接红 时间：2012-10-19三个年级的教案均为打印稿，三年级该教师的备课项目齐全、目标定位准确，过程具体，符合备课要求。能充分落实教师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性和创造性，教学目标明确，重点、难点清楚，教学手段多样。且有教学反思、二次备课做的也很好。四年级的备课有简单的勾划式的二次备课，整个教案是以表格形式呈现的，教学过程也比较详细，也有简单的教后反思。六年级的备课也体现了二次备课，建议在教案封面上添加授课人。学科：小学数学 执教：王倩 年级：三年级点评人：刘小兵 谢丽君 课题：认识周长 时间：2012.10.19石桥小学的王倩老师执教的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元四边形中的“认识周长”一节新授课。本节课王老师的优点有：1. 1.教师的教态亲切，教学准备很充分，课堂上充满激情；2. 2.能抓住教学目标，对教学的重难点着力，整堂课教学层次清楚，练习的设计也有浅有深；3. 3.教学能面向全体，比如“手势法”的合理运用，不过今后还要注意要求学生“手势法”的正确打法听口令统一出示；手势打在自己的胸前比较合理等。4. 4.能注意突出数学与实际生活的紧密联系，凸显数学的“应用性”“工具性”。比如：最后环节的“生活中周长的运用”，使学生能了解周长在生活中的广泛应用。今后值得改进的地方有：1. 1.对概念的准确性把握还不够，比如：对于“周长”概念的教学，没有抓住“封闭图形”来理解。所以，对教学文本理解要加深，今后要进一步深入地“研读教材”；2. 2.新课程理念的运用不够，放手让学生自主探究较少，牵得过多，框得过死，长此以往不利于中下面的学生学习；3. 3.在教学长方形周长和正方形周长时，应该注意突出算法多样化的思想以及择优思想。4. 4.多媒体的制作应该加强技术训练，比如超级链接、出示效果的选择上还可以加强练习；5. 5.注意讲学上的艺术方法。课堂上应该以艺术感染学生，不以扩音器的声音压倒学生。好好学习“怎么调控学生”、“怎么感染学生”、“怎么组织学生”。备课情况：总体来说，一、四、六年级备课还行；二、五年级的备课较简单，三年级的备课比较详细。四、五、六年级备课没有学生名单和成绩，有些没有教学计划。一、二、四、五年级的教学反思留于形式，三、六年级的教学反思质量高些。作业情况： 总体情况良好，石桥小学的数学教师对于作业本的批改和试卷的批改都比较认真。作业的次数安排比较合理，每次作业的题型多样、题量适中；尤其是对于学生的错误能及时有效地进行“二次批改”；特别值得表扬的是三年级的王倩老师，为了使学生牢固掌握“加减法笔算”格式，还特别运用语文的“小字本”进行练习书写！石 桥 小 学时间：2012.10.19学科：小学英语年级：四年级执教：罗薇内容：Unit 3 My friends B Lets learn 罗老师是近年来我区小学英语教师队伍中的一员，教学态度一直很认真，从课堂教学来看，感觉罗老师在进步。这堂课罗老师准备也蛮充分，找了许多素材，做了课件，教学中使用了投影仪，同样是词汇教学，不会像以前那样生硬，而是能想办法，能过图片、问答、猜等方式把词汇引入和操练，让学生在情境中去理解、掌握单词的音、形、义，操练方式也较为多样：游戏、大小声、看图猜一猜等学生喜欢的形式，课堂氛围较好，词汇教学也能结合目标语言句进行操练。 课堂中存在的不足主要体现在：全程没有板书，连教学课题和这堂的四会单词和目标句都没有出现，单词书写教学也可通过板书过程进行示范，整个教学走课件流程，教学重点不突出；教学声音好，教学也有热情，但要注意自己的语音、语调，拖音比较明显；本堂课可作些运用拓展，教学程序也要稍作调整。备课作业：查看了罗薇老师三、四、五、六年级的备课和作业。 备课：三四五六年级的备课都是从网上下载的电子教案，二次备课较为充分，备课进度差不多与教学同步，可适当提前36课时，课后有些或详或略的教学后记。 三年级使用的是新教材，网上很少有整套的电子教案，把老教材的电子教案拿出来也只能是应付检查，对教学无指导意义。作为新教师，备课还是要华些时间备课方面。作业布置、批改：作业类型较多，五六年级应该有话题写作训练；作来布置比较规范，作业本封面相关信息填写不够清楚，四、五、六年级听写对单元目标语言句应作要求；批改较认真，听写请用百分制。 作业质、量：三年级量次不够，其它年级量次适当；四年级学生书写较好，五、六年级书写不够规范；练习册能按要求处理；单元卷各年级测试两次全批改，卷面分数反应四、五年级比六年级要好些。教研室去石桥小学视导情况反馈听课情况:学科：小学品生 执教者：胡小娟 年级：二年级点评人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-10-19周老师所执教的这课为小学二年级上册第二单元第五课 “秋天在哪里”，是一节典型的观察生活、认知世界的生活体验课程。教师在教学中以学生所熟悉的生活景观为资源，以学生的情境问答和自主观察为主要学习方法来突破本课教学重难点。（点评：在教学过程中，看出了胡老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到1. 教学目标明确，所有教学方法和活动都围绕着三维目标的达成而开展。2、教态亲切自然，善于发现和赞赏学生的闪光点，教师综合素养较好，组织和引导课堂能力较强。3、以学生生活为背景，引导学生自主观察、体验生活、感受季节变化。整个课程体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。4、本课教学中老师能运用语文课文来对本课知识内容做一总结，这是不错的方法。在教学中要注意的是1.教学要关注全体学生，前面学生都能积极参与教学互动，但后排有两学生呈现出游离于课堂之外现象。2.授课后阶段如果能更多一些拓展学生视野内容和课后活动布置内容，就可以更好达成课标中对学生能力培养的要求。）教案情况:学科：小学品德 接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级 检查人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-10-19从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，有教学计划、教学目标、重难点有所交代，有较详的二次备课记录和较针对的教学反思（这点从学校到老师都做得较好，但有个别老师的二次备课和反思简单笼统、流于形势，其中四年级的备课二次备课记录和教学反思呈现出对付检查的现象。），学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出更高、更明确要求（如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内容，增加些自己实际教学中会改动的内容；教学反思不是说每课都要写，但要有实际内容，可以每月或每单元要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。）。学校常规教研活动情况：学校制定了常规教学检查记录表，对老师的备课和作业情况进行了检查，所查学科包括了开设的所有学科。（学校能全面检查各学科的备课和作业情况，有等级评定，是值得提倡的，但没有检查月份总结报告，能反映哪些老师好在哪里，需要改正哪里，