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文档简介

线段、射线、直线教案教学目标一、知识与技能.1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法.二、过程与方法.1、通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；2、经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程.三、情感、态度与价值观.通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯.教学重点线段、射线、直线的意义及直线的两条性质.教学难点直线的两条性质的理解与应用.教学准备多媒体课件.教学过程一、情境导入.1、多媒体展示一幅对联加减乘除谋算千秋功业点线面体描绘四化蓝图师：这幅对联中有关数学方面的词是什么？学生思考、口答.师：上联中的加减乘除是我们非常熟悉的数学中的四则运算，下联中的点线面体在前一课几何图形中已初步了解，知道它们有一定的规律.2、观察一幅图片.这幅图片也是由点线面构成的，那构成它们的这些线有什么特点和规律呢？这就是我们今天要学习的内容.(板书)线段、射线、直线.二、新课讲解.(一)线段、射线、直线的意义.1、线段.(1)出示图片：绷紧的琴弦、国旗的横杆等.它们可以近似的看作什么？它们有什么共同点？(2)小组讨论.(3)归纳.都是笔直的、有两个端点等.(4)学生举例.2、射线.(1)展示：手电筒的光束、太阳的光芒等.它又可以近似的看作什么？(2)想想它们有什么特点？(3)举例.3、图片引出直线.直线有什么特点？(二)线段、射线、直线的表示方法.我们认识和探讨了线段射线直线的特点，那么怎样来表示它呢？1、正确演示线段、射线、直线的画法，并讲授表示方式.2、观察和总结：线段、射线、直线的表示方法的区别与联系.出示表格.学生操作.归纳、总结、汇报.三、课堂活动.1、布置小组活动.(1)过一点A画直线；(2)过两点A、B画直线.2、小组活动.学生代表汇报结果.你可以从你的活动中发现什么结论吗？3、动态演示：经过一点可画无数条直线，经过两点只可画一条直线.4、如果要将一个细木条固定在墙上至少需要几个钉子？出示直线性质：“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”，并强调“有”的存在性和“只有”的唯一性.5、直线性质的应用.6、直线还有一个性质.探索：直线l与直线m相交，得到一个交点A，它们会不会还有另外的交点？ 演示得出：两条直线相交只有一个交点.齐读直线的两条性质.四、巩固练习.1、出示随堂练习.2、P134练习.五、课堂小结.1、
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