幼儿园大班活动：小螃蟹找工作(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班活动：小螃蟹找工作(四篇)目录：幼儿园大班活动：小螃蟹找工作一幼儿园大班活动：我会看时钟二幼儿园大班活动：拉拉钩三幼儿园大班活动：春天里的开心事四- 1 -幼儿园大班活动：小螃蟹找工作一设计思路：最近我们正在开展动物大世界有关的主题活动，小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我选择的本次语言活动小螃蟹找工作恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。通过小螃蟹找工作这一活动，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己。第一环节：活动导入，以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色，引起孩子们的兴趣。第二环节：观察讨论，以生动形象的帮助孩子们理解故事，理解适合的含义。第三环节：开设动物职业介绍所，为动物找工作，在统计和讨论中进一步理解适合的含义，知道每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。第四环节：活动的延伸，通过认识自己，知道自己的特点，为自己找寻适合的工作。活动目标：1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。活动准备：小螃蟹纸偶一个，多媒体课件小螃蟹找工作活动过程：（一）讨论“适合”的含义（1）、今天老师带来一个，请你们猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）提问：猜猜这是什么？（螃蟹）（2）、小螃蟹的妈 妈对小螃蟹说：“孩子，你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。”可是小螃蟹不明白了，问妈 妈：“什么是适合的工作呢？”提问：什么是适合？追问：什么工作是适合小螃蟹的呢？为什么？小结：你们的本领都很大，能根据小螃蟹的特点找了很多工作，我们一起来看看小螃蟹自己找了哪些工作。（二）观察讨论理解小螃蟹找工作的故事1、小螃蟹找理发师的工作提问:小螃蟹来到了什么地方？你怎么知道？追问:小螃蟹决定要做什么工作（理发师），你觉得适合吗？提问：瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题？小结：小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可是小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。2、小螃蟹找图书管理员的工作提问:小螃蟹这次来到了什么地方?追问:小螃蟹决定做什么工作?(图书管理员),你们觉得适合它嘛?小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉.所以不适合做图书管理员的工作.3、小螃蟹找饮食店服务员的工作提问：小螃蟹继续去找工作，这次它来到什么店？追问：小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？提问：那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？小结：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不卫生，饮食店是最讲卫生的，所以它不适合饭饮食店的工作。3、小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作（1）、工作真难找呀，可是它一点也不灰心，这次它要找一个能把发挥自己本领的工作。4 / 12幼儿园大班活动：我会看时钟二我会看时钟大三班活动目标：1、幼儿能熟悉时钟，并能根据指针的指示说出它表示的时间。2、幼儿能正确辨认整点、半点，知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。3、使幼儿感知时钟与自己生活的关系，发展幼儿的时间感。活动准备：大时钟一个、每人一个时钟卡、笔和纸、幼儿操作材料（钟点时间记录卡）活动过程：一、熟悉时钟，并能说出指针指示表示的时间。1、出示时钟，提问：“这是什么？看看现在是几点钟？你是怎么知道的？”教师可以随意的拨动时钟，鼓励幼儿说出指针的位置和它代表的时间。2、请幼儿自己选择材料制作钟。3、玩游戏（我说你拨）：老师说出时间，请幼儿来拨动指针，看看谁能最快的拨好时间。鼓励幼儿积极参与游戏。4、请幼儿拨动自己的时钟卡，然后说说你拨的指针表示几点钟。二、知道记录的方法，会记录时间。引导语：“用什么方法把现在的时钟记录下来呢？怎么记录？”教师和幼儿共同回忆记录整点、半点的方法：在“：”前面记上时针所指的数字，在“：”后面记上“00”或者“30”，如“9：00”、“8：30” 三、幼儿运用肢体来表示指针指示的时间。 四、幼儿分组活动：（看钟面记录时间、看时间画分针、时针、钟点接龙）幼儿分组操作活动时，教师观察幼儿活动情况，重点引导幼儿理解正确的记时方法。五、展示幼儿记录的内容，并给与鼓励。6 / 12幼儿园大班活动：拉拉钩三设计思路：1）选材的思考：这是一首二拍子的曲子，其结构简单平整，歌词有趣通俗易懂。是一首表现同伴之间生气、和好的不同感觉的曲子,对于幼儿来说有一定的生活体验。在今天这个独生子女时代中，孩子们在家备受宠，处处以自我为中心不懂得分享不懂得谦让,同时在最近也发现班级中幼儿容易发生争执吵架等生气不友好的现象。因此选择这个活动对此是班级中的孩子是比较适宜的。2）环节设计的思考：由于歌曲形象生动，易于幼儿用情境动作来表现这种生气、和好的感觉，因此在本次音乐活动中我用歌表演的形式进行。整个活动中我将运用多种形式让幼儿知道“和朋友间友好相处是一件美好的事”而这一点我又并非通过说教来解决而是在理解表演的过程中潜移默化地感受作品传达出的美好情感，从而让孩子体验和同伴友好相处做好朋友是一件快乐幸福的事情。活动目标：1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲。2、懂得控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。重点：尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲部分的不同情绪。难点：学习控制自己的情绪，学习解决矛盾的方法。活动准备：ppt、音乐活动过程：一、图片导入（环节意图：通过故事引发孩子对活动的兴趣，并通过简单的交流讨论了解一些不让自己生气的方法）1、今天我带来了一个朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？生气了2、故事导入。（对啊，菲菲生气了，玩玩具的时候和姐姐发生了矛盾。）3、你和朋友发生不开心，生气的时候会用什么办法不生气呢？过渡语：那么我们来听一听他们用了什么办法变的不生气呢？二、欣赏歌曲，尝试演唱（环节意图：在与幼儿的交流互动中帮助幼儿进一步理解歌词的含义引发孩子尝试用不用的声音表现生气和友好的两种氛围）1、欣赏音乐，帮助幼儿理解歌曲内容1）他们生气的时候，两个人会怎么样？（不理睬，嘴巴也会往上翘）小结：朋友之间吵架了，你也生气了，我也生气了，不理不踩，小嘴巴往上翘。2）那么用什么办法两个人又和好了呢？（拉拉勾）小结这真是一个好办法，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，我们还是好朋友。小小的一个动作又让我们快乐起来了。过渡语：这首歌曲不仅好听，而且也教了一个和朋友和好的方法，我们一起把这首歌演唱一下。看看你有没有学到这个好办法。2、幼儿学唱歌曲（根据幼儿的演唱，教师可以有一定的引导，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即“用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分”。）1）小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）2）好朋友又和好了，我们开心吗？该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）三、表演歌曲（环节意图：让孩子在积极地表演中进一步感受与人友好相处的快乐。）1、好朋友在一起，难免都会吵架、生气。可是一段很美妙的音乐就可以让生气的好朋友拉拉钩又和好了起来，老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？2、个别表演（先请两位朋友上来表演）9 / 12幼儿园大班活动：春天里的开心事四 大班活动设计：春天里的开心事设计意图： 当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标： 尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。 再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。 活动准备： 教师：大图书春天的日记、花的ppt、放风筝录像、音乐、绘画工具 幼儿：事先积累有关春天的感性经验 活动过程： （一）谈话导入 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。 （此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征） （二）师幼共同阅读大图书 阅读封面 1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫春天的日记。 2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？ （帮助幼儿简单了解日记的含义） 阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样 ？ 2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。 阅读3月日花儿盛开 1、3月日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节） 为什么要种树？ （以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感） 2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？ 现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？ （激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长） 你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的ppt。 （体验春天里花的多样性） 4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。 3月29日运动快乐 1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？ 2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？ （突出春天运动的适宜性） 3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。 4月2日难忘风筝 1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？ （提高幼儿的理解和想象能力） 2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。 3、想再来感觉一次