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教学资料范本浅谈幼儿合作行为的培养编 辑：_时 间：_幼儿的合作行为是在集体生活的过程中.通过相互间实行协作.以共同活动的形式体现出来的。良好的合作行为能沟通儿童之间感情.增进友谊.培养集体主义精神.促进其社会性的发展。然而.在独生子女居多的当今.多数幼儿在家很少有合作的环境.也不懂得处理好人际关系的行为准则.加上家长的溺爱和教育方法的不当.使这些幼儿不自学地产生了较强的独自心理。当这些幼儿聚集在一起时.怎样使他们友好相处.尊重别人.互相谦让.这就成了教育的一大难题。在教育实践中.有的教师对这样的难题认识不够.往往把幼儿不合作的现象看成是自私、任性.自我中心严重.致使教育缺乏针对性.往往只注重说理教育.而忽略了幼儿行为实践的培养.这就造成了幼儿在合作问题上道德认识和道德行为实践脱节.言行不一致的现象。那么.如何改变这一现象.培养幼儿良好的合作行为呢？我想谈几点粗浅的认识：一、激发幼儿的道德情感.加强合作行为的练习。提高幼儿的道德认识.必须激发幼儿的道德情感.只有把提高道德认识与幼儿愉快的情感体验结合在一起.才能使幼儿从内心接受这些道德认识.并愿意将它转化为指导自己合作行为的准则。但由于幼儿年龄小.控制力差.不善于用理智支配自己的行为.不能过多地依赖说理教育。因此.教师在日常的教育教学中.要精心设计生动有趣、富于说服力和感染力的各种教育形式.如故事、儿歌、情景表演、游戏等等.让幼儿从形象的活动中受到教育.得到启发.懂得哪些事该做.应该怎样去做。同时.在各类竞赛、游戏、表演、庆祝等活动中进行合作行为的练习.逐步形成积极的生活态度.活泼开朗的性格和良好的合作行为习惯。二、创设良好的合作环境.有针对性地进行教育幼儿是在相互接触、联系、碰撞变化中获得新的认识和经验。生活环境越丰富.幼儿的体验越深刻.教育的作用就更大。因此.教师要积极为幼儿创设良好的合作环境.如：合作绘画、合作建构、合作游戏、合作布置环境等.使幼儿在活动中产生与同伴合作的愿望和需要.并愉快地付诸现实.体会合作的乐趣。同时.教师应把握时机.因势利导.给幼儿适当的自由度、信任度.并有意把性格不同或性格相同的幼儿安排在一起.一旦活动中发生矛盾冲突时.教师不要急于处理.应引导幼儿去独立思考.独立解决问题.让幼儿在活动中积累生活经验.逐步学会谦让.克制自己.尊重他人.改变独占心理.使之形成良好的合作行为。三、努力做好家长工作.使家园教育协调一致.互相配合幼儿良好品质形成与家庭教育有着极为密切关系。家长是幼儿的第一位教师.家长的行为对幼儿直接起着巨大的潜移默化的影响。因此.要培养幼儿的合作行为.幼儿园必须努力做好家长的工作.调动家庭的积极因素.如定期召开家长会.组织幼儿活动开放日、家访日常交流等灵活多样的形式.向家长介绍培养幼儿合作行为的意义和应注意的问题.为幼儿创设良好的家庭环境。家长既要满足幼儿正当的要求.为他们提供合作交流的机会.培养他们关心人、同情人和尊重人的
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