地震中的父与子第二课时教学设计.docx

地震中的父与子第二课时教学设计地震中的父与子第二课时教学设计文昌市第二小学 祝 仙教学目标：1、 有感情地朗读课文，深入理解课文。2、 感受父子亲情，体会伟大父爱给人坚持的力量。3、 学习作者如何抓住人物语言和外貌描写表现父爱的。教学重点：1、 重现父亲历尽艰辛救儿子的场景和儿子在废墟底下鼓励同学的场景。2、 朗读指导。教学难点：理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。教学过程：一、 复习导入1、 齐读课题，回忆父子之间发生了什么？2、 重温父子团聚的场面。师：父子终于团聚了，课文是怎样描述这个场面的？指名读。（板书：了不起父亲儿子）二、 研读课文1、 完成学习任务默读思考：从哪些语句中感受到这对父子的了不起？2、 全班交流3、 重点语句点拨（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪, 到处都是血迹。挖到第38小时体会38小时时间之长，父亲挖掘之艰辛。师：38小时有多长？在这漫长的两天一夜里，周围的环境是怎样的？父亲知道吗？谁都劝不走，你从中看到了一位怎样的父亲？（板书：坚定）朗读外貌描写并学习写作手法。师：你从这些外貌描写中感受到了什么？又看到一位怎样的父亲？（板书：遵守诺言、不畏艰辛）（2）不论发生什么，我总会跟你在一起！体会这句诺言对父亲产生的巨大精神力量。师：大地震夺去了那么多的生命，这位父亲想到生死未卜的儿子，想到这句承诺，这句话该是怎样在他的脑海中回响？多次朗读。（3）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！想象阿曼达在废墟下的场景。师：废墟下可能是怎样的环境？一般七八岁的孩子可能是什么反应？阿曼达是怎么做的？评价一下阿曼达。（板书：勇敢、有爱心）体会父亲的诺言对阿曼达产生的巨大精神力量。师：阿曼达为什么这么勇敢？他的精神力量从哪里来？（板书：信任）4、 小结（1）有什么想说的？（2）重温欣慰的结局和温馨的画面。三、 知识链接爱不分肤色和国籍，全天下的父母之爱同样伟大，一起感受5.12地震中爱创造的生命奇迹。四、 布置作业小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。板书设计： 17、地震中的父与子了不起 父亲 爱 儿子 坚定 勇敢遵守诺言 信任不畏艰险 有爱心地震中的父与子第二课时教学设计文昌市第二小学 祝 仙教学目标：1、 有感情地朗读课文，深入理解课文。2、 感受父子亲情，体会伟大父爱给人坚持的力量。3、 学习作者如何抓住人物语言和外貌描写表现父爱的。教学重点：1、 重现父亲历尽艰辛救儿子的场景和儿子在废墟底下鼓励同学的场景。2、 朗读指导。教学难点：理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。教学过程：一、 复习导入1、 齐读课题，回忆父子之间发生了什么？2、 重温父子团聚的场面。师：父子终于团聚了，课文是怎样描述这个场面的？指名读。（板书：了不起父亲儿子）二、 研读课文1、 完成学习任务默读思考：从哪些语句中感受到这对父子的了不起？2、 全班交流3、 重点语句点拨（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪, 到处都是血迹。挖到第38小时体会38小时时间之长，父亲挖掘之艰辛。师：38小时有多长？在这漫长的两天一夜里，周围的环境是怎样的？父亲知道吗？谁都劝不走，你从中看到了一位怎样的父亲？（板书：坚定）朗读外貌描写并学习写作手法。师：你从这些外貌描写中感受到了什么？又看到一位怎样的父亲？（板书：遵守诺言、不畏艰辛）（2）不论发生什么，我总会跟你在一起！体会这句诺言对父亲产生的巨大精神力量。师：大地震夺去了那么多的生命，这位父亲想到生死未卜的儿子，想到这句承诺，这句话该是怎样在他的脑海中回响？多次朗读。（3）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！想象阿曼达在废墟下的场景。师：废墟下可能是怎样的环境？一般七八岁的孩子可能是什么反应？阿曼达是怎么做的？评价一下阿曼达。（板书：勇敢、有爱心）体会父亲的诺言对阿曼达产生的巨大精神力量。师：阿曼达为什么这么勇敢？他的精神力量从哪里来？（板书：信任）4、 小结（1）有什么想说的？（2）重温欣慰的结局和温馨的画面。三、 知识链接爱不分肤色和国籍，全天下的父母之爱同样伟大，一起感受5.12地震中爱创造的生命奇迹。四、 布置作业小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。板书设计： 17、地震中的父与子了不起 父亲 爱 儿子 坚定 勇敢遵守诺言 信任不畏艰险 有爱心地震中的父与子第二课时教学设计文昌市第二小学 祝 仙教学目标：1、 有感情地朗读课文，深入理解课文。2、 感受父子亲情，体会伟大父爱给人坚持的力量。3、 学习作者如何抓住人物语言和外貌描写表现父爱的。教学重点：1、 重现父亲历尽艰辛救儿子的场景和儿子在废墟底下鼓励同学的场景。2、 朗读指导。教学难点：理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。教学过程：一、 复习导入1、 齐读课题，回忆父子之间发生了什么？2、 重温父子团聚的场面。师：父子终于团聚了，课文是怎样描述这个场面的？指名读。（板书：了不起父亲儿子）二、 研读课文1、 完成学习任务默读思考：从哪些语句中感受到这对父子的了不起？2、 全班交流3、 重点语句点拨（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪, 到处都是血迹。挖到第38小时体会38小时时间之长，父亲挖掘之艰辛。师：38小时有多长？在这漫长的两天一夜里，周围的环境是怎样的？父亲知道吗？谁都劝不走，你从中看到了一位怎样的父亲？（板书：坚定）朗读外貌描写并学习写作手法。师：你从这些外貌描写中感受到了什么？又看到一位怎样的父亲？（板书：遵守诺言、不畏艰辛）（2）不论发生什么，我总会跟你在一起！体会这句诺言对父亲产生的巨大精神力量。师：大地震夺去了那么多的生命，这位父亲想到生死未卜的儿子，想到这句承诺，这句话该是怎样在他的脑海中回响？多次朗读。（3）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！想象阿曼达在废墟下的场景。师：废墟下可能是怎样的环境？一般七八岁的孩子可能是什么反应？阿曼达是怎么做的？评价一下阿曼达。（板书：勇敢、有爱心）体会父亲的诺言对阿曼达产生的巨大精神力量。师：阿曼达为什么这么勇敢？他的精神力量从哪里来？（板书：信任）4、 小结（1）有什么想说的？（2）重温欣