2019-2020年二年级数学上册 2.3.4的乘法口诀教案 新人教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 2.3.4的乘法口诀教案 新人教版教学内容2.3.4的乘法口诀 授课时间主备人教材分析学情分析教学目标1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2、初步会计算4以内的两个数相乘教学重点1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教法学法教学用具小棒16根学具准备小棒16根教 学 预 设 流 程一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。、开火车，对口令 一五三五五五四五二五、组织学生之间进行对口令活动。设计意图组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答教师板书。“2l=2 12=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二” 接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二得四4 5=20 5 4=20 四五二十。设计意图创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。 教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口 诀：“三三得九”。 设计意图对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。3、教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书： 14=4 41=4 24=8 42=8 34=12 43=12 44=162）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六3）想一想：11=？同桌交流板书：一 一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。” 设计意图在学习过乘程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生认知规律。三、巩固练习l做教科书第一25页做一做中的练习。 做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。 第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。 第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。 2做练习六第1题。 教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟， 或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。设计意图巩固所学新知识，使学生能够正确进行计算。 四、小结作业 教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。附送：2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀 1教案 冀教版教学目标1. 引导学生经历用2、3连加的过程，为乘法算式和编口诀做准备。能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。2. 培养学生有条理地思考问题的习惯。3. 体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。教学重难点口编2、3的乘法口诀，并运用口诀解决数学问题。教学准备课件、小棒。教学过程一、备学1. 2个2个数，一直数到20，3个3个数，数到30。2. 自读课本44页，动手摆一摆。3. 观察分析，列出加法和乘法算式，试着编出口诀。二、交流1. 小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）老师根据学生的回答，板书整理。引导学生观察2、3的口诀中乘积的特点。2的口诀，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数，个位上是0、2、4、6、8。3的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个3，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。2. 利用口诀解决问题。故事：（挂图）你家要吃饭了，妈妈叫你摆上碗筷，那就得想啊，你要摆多少只碗，放多少根筷子呢？几只碗123456789几根筷子24681012141618现在有9辆三轮车，那该有多少个轮子？说一说，1辆有3个，2辆有6个，3辆有9个3. 补充“一一得一”的口诀。三、巩固应用 游戏辅助1. 师出示口算卡片，生抢答。小组内对口令比赛 甲 二九 29=18乙 十八 92=18其它的口诀，我也会。2. 学生口算。（1、2、3题）3. 说话，口述问题，解决问题，说说理由。四、回顾总结 引发疑问1. 总结：我们今天学习了2、3的乘法口诀，一个