2019-2020年度部编版语文六年级上册27 有的人——纪念鲁迅有感练习卷D卷

2019-2020年度部编版语文六年级上册27 有的人纪念鲁迅有感练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 阅读句子，回答括号中的问题。1.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。（“这些哲理”是什么哲理？你领悟到了吗？请结合生活实际谈一谈自己的理解。）_2.你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。（这句话中，作者纪伯伦赞美了“风”的什么品质？他仅仅就是赞美“风”吗？请说说你的理解）_二、现代文阅读课内阅读小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？2 . 小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。春天是从地下探出头的,春天是早开的，春天是树木的嫩芽,春天是的小溪。3 . 在作者眼中,春天是爱打扮的,你看,作者把比作了春天的眉毛把比作了春天的眼睛；春天还会弹琴呢，你听，小溪正在弹琴呢，那声音,真好听!4 . 快乐阅读，我能行：（一）有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”;有的人情愿做野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。（1）“有的人”分别指两种人，一种是：（ ）；一种是：（ ）。（2）你是怎么理解“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”这句话的？_（二）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。（3）诗句中的一个“骑”字，深刻地揭露了_;“呵，我多伟大!”刻画了反动派_，并对他们_。（4）“俯下身子给人民当牛马”，刻画了鲁迅_。这句诗，是作者根据鲁迅自嘲一诗中的名句“_，_”有感而发的。课外阅读。鸟儿画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片；眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu）着蓝色和金色，特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。5 . 给画“_”的句子加上标点。6 . 短文介绍了_、_和_三种鸟。7 . 作者抓住_来描写画眉和翠鸟美丽的特点。8 . 用“”画出文中起承上启下作用的句子。9 . 下列句子该怎样朗读？把正确答案的序号填在括号里。（1）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话中读重音的应是（_）。A.鸟儿 B.美德（2）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”这句话要读出（_）的语气。A.欢快 B.赞美10 . 你最喜欢短文中的哪种鸟？为什么？_11 . 有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？这一节在全诗中的作用是什么？本诗24节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。（1）第2节：（2）第3节：（3）第4节：第2节中哪些词用得好？为什么？三、信息匹配12 . 给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号）。（1）竹喧归浣女。（_） A.洗衣物的女子 B.沐浴的女子（2）随意春芳歇。（_） A.停歇，休息 B.尽（3）枫桥夜泊。（_） A.停船靠岸 B.湖（4）故园无此声。（_） A.破旧的园子 B.故乡13 . 我会选，请选择一个音节词写在图下的四线格里。sh zi xio gu xing mo qng w14 . 选词填空。爱惜爱护爱抚爱戴（1）鲁迅先生是深受众人（_）的著名作家。（2）不论是大人还是孩子，大家都应养成（_）花草树木的习惯。（3）小侄儿在家里