调查身边的浪费现象陈海秋六（2）.doc

2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级六年二班活动主题调查身边的浪费现象指导教师陈海秋第一单元开题活动课 型主题生成课活动时间2011年9月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过调查身边的浪费现象培养学生良好的低碳生活习惯。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识：让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。技能：了解“低碳”的知识，提高学生的低碳生活意识，动手能力和实践能力。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图随着气候变暖成为全世界共同关注的问题，我们的地球到底怎么了？我们应积极提倡并从点滴做起，注意节水、节电、节油、节气。平时勤动手、多动脑，学会旧物巧利用，变废为宝。比如：家中废弃的肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们制作成储物盒，方便实用。通过创设情境，激发学生探究热情。生成主题以学生自主提出为主，教师适当点拨，引入活动主题学生根据自己的兴趣讨论从哪个角度“看”学校文化通过讨论、归纳，生成活动主题并分解探究专题小组讨论教师发放活动方案设计并巡视指导小组长组织小组活动，小组讨论并填写活动方案设计通过小组活动，学会合作学习和制订活动方案。交流提升指定一个小组交流活动方案设计，对交流的活动方案设计进行点评指定小组在全班交流活动方案设计，对本小组的方案进行修改、完善通过交流活动，完善小组活动方案。布置作业要求每个小组按规范的格式完成活动方案设计，为“开题报告课”作好准备明确活动方案设计的范式，落实撰写人和作“开题报告”的人为下节“开题报告课”作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成 让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。需要改进的地方培养学生的收集的能力、动手能力和实践能力。2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级六年二班活动主题调查身边的浪费现象指导教师陈海秋第二单元方法指导课 型方法指导课活动时间2011年10月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过调查身边的浪费现象培养学生良好的低碳生活习惯。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识：让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。技能：了解“低碳”的知识，提高学生的低碳生活意识，动手能力和实践能力。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程复习回顾教师活动学生活动设计意图教师巡回指导各小组制定方案，教师随机给予指导。全班学生对计划开展评价和建议。巩固知识。引导全班进行全班交流方法指导你们小组探究的是什么问题，是用什么方法探究的？师讲解设计调查问卷的原则和注意事项。展示调查问卷例子供学生参考。学生根据小组研究的问题，设计一份调查问卷。通过讨论、归纳，生成活动研究的方法设计实验老师随时了解，及时跟进。由组长组织，按本组制订的方案进行实施活动。方案进行实施活动，提高协作和动手能力。交流互动教师指导，提出建议。各小组汇报研究情况，进行交流，提出遇到的问题。商讨解决办法。填写活动评价表。通过交流活动，完善小组活动方案。总结教师总结学生谈收获为下节“开题报告课”作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。需要改进的地方明确学生的分工；定计划和活动方案。2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级六年二班活动主题调查身边的浪费现象指导教师陈海秋第三单元交流评价课 型交流评价课活动时间2011年11月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过调查身边的浪费现象培养学生良好的低碳生活习惯。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识：让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。技能：了解“低碳”的知识，提高学生的低碳生活意识，动手能力和实践能力。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程回顾导入教师活动学生活动设计意图曾经遇到什么困难，希望得到什么帮助。(生答)学生围绕各自主题进行交流。回顾导入，激发学生交流热情。交流活动以学生自主交流，教师适当点拨。学生围绕各自主题进行交流。通过交流、讨论、归纳，提高口头表达能力。汇总整理教师巡视指导，对出现的问题及时给予补充解决。各组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、筛选。通过小组活动，学会合作学习和汇总资料。展示评价指导评价表的填写。谈活动收获，展示活动评价表肯定收获，注入活力。布置作业布置下一阶段成果展示活动准备。各小组讨论下一阶段的分工和形式，并填写好计划表，请选出记录员作好记录。为下节“开题报告课”作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。需要改进的地方培养学生在主题活动中发现、研究、解决问题的能力。2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级六年二班活动主题调查身边的浪费现象指导教师陈海秋第四单元成果展示课 型成果展示课活动时间2011年12月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过调查身边的浪费现象培养学生良好的低碳生活习惯。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识：让学生积极了解身边的浪费现象、培养学生良好的低碳生活习惯。技能：了解“低碳”的知识，提高学生的低碳生活意识，动手能力和实践能力。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程回顾导入教师活动学生活动设计意图各个同学谈谈小学生低碳生活的小建议(生答)学生围绕短片，交流看法。引起学生的注意，渲染气氛成果展示一一请出各小组代表进行成果展示，并作协调各小组根据主题出示成果，形式可以多样。鼓励形式多样的展示，培养合作精神和口头表达等能力。教师总结教师发言，对各小组展示的成果进行点评认真倾听和做好记录。评