2019版部编版语文六年级上册第六单元测试卷D卷新版

2019版部编版语文六年级上册第六单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语，是近义词的一项是（ ）A毁坏建设容易困难精心随便B美丽丑陋和蔼凶恶渺小伟大C恩赐乞求勇敢胆怯枯竭充足D恩赐赏赐毁坏破坏感慨感叹2 . 填入下面句子中的关联词，最恰当的一项是（ ）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。A因为所以B不但而且C即使也D虽然但是3 . 选择词语填空。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地_（使用滥用乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的_（危险恐吓威胁）。我们热爱大地，就像初生的婴儿_（怀念眷恋留恋）母亲温暖的怀抱一样。具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个_（晶亮晶莹透明）的球体。4 . 对诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”说法不正确的一项是（ ）A这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的浪淘沙。B这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。C直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。二、填空题5 . 读拼音写词语。1.师傅用劲全身的力气把td（_）推上岸，自己被却洪水ynm（_）了。2.河神q x fu（_）的日子到了。6 . 拓展联想写诗句或名言警句。1.爷爷回到故乡，村里的小孩都不认识他，好奇地打量着，使我联想到两句古诗：“_，_ 。”2.从高尔基对待小摄影师的态度，我们可以看出他对少年儿童的关爱。我喜欢高尔基的一句名言：“_。”3.丁丁和当当在学对对子，丁丁说：“十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅。”当当对：“_ ，_。”4.今年三月，我和妈妈乘船去扬州，看到黄鹤楼，让我想到两句古诗：“_， _。”5.雨后的山谷空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。我会用两句古诗来描绘：“_， _。”三、语言表达7 . 口语交际秋天到了，让我们走进大自然去寻找秋天，感受秋天。小丽（_）地跟同桌说：“我去了乡下奶奶家，我看到了（_）.”张燕正（_）地讲述着自己在公园里的见闻：“（_）”老师（_）地说：“大自然带给我们的美妙景色真是太多了！”四、现代文阅读8 . 课内阅读训练。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。这段话写的是：。（2分）找出描写颜色的词：（8分）读了这段话，我知道“五彩缤纷”是指。（2分）用“”画出文中的比喻句。仿照文中生动的比喻句用“像”造句。（5分）我会写：一把把小扇子（3分）阅读下面的片段，完成练习。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。9 . “本来”的意思是_，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源”_。10 . 导致可再生资源不可再生的原因是（ ）。A随意毁坏B不加节制地采用C自然灾害D滥用化学品11 . 请根据这一段的介绍，设计一条保护或节约资源的广告语。_五、书面表达12 . 步入初中后，你们的生活将会更加丰富多彩。在学习之余还有很多学生社团等着你加入。现在如果书法社开始招新，请向书法社社长递交一份申请书，希望你可以被吸收为新会员。要求：l注意申请书的格式。2不得出现真实的人名。名字用字母A代替。3书写质量也在评分之内。4字数不超过80字。六、判断题13 . 判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1松鼠的作者是法国的法布尔，课文主要采用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地介绍松鼠。（_）2“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。”句中的“差不多”是多余的，可以删去。（_）3说明文的语言可以平实，也可以活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。（_）七、修改病句14 . 修改病句。小红眼睛一眨也不眨地目不转睛地看着黑板。_林