幼儿园音乐组教研计划 　.doc

幼儿园音乐组教研计划 幼儿园音乐组教研计划幼儿园音乐组教研计划 一、指导思想律动,是指幼儿在音乐伴随下,有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。 律动教学在幼儿园的音乐活动中，是不可缺少的内容之一。 因为它不仅能培养幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且能使幼儿得以和谐发展、健康成长。 长期以来，幼儿园的律动教学通常是把现成的作品交给幼儿，很少发挥幼儿主动性、创造性。 忽视孩子对音乐的感受，违背了音乐教育要尽音乐艺术之惺所能，发挥音乐之势来峭促进幼儿全面发展的教拎育目的。 鉴于此，缔本学期，音乐教研组将谴在上学期研究基础上，时根据幼儿园教育指导客纲要艺术领域目标指狗出的要求，鼓励幼儿大浚胆表现自己对周围生活揖的感受和体验,培养幼涟儿艺术表现和创造的初狰步能力。 我们准备在韵耽律教学中让幼儿创造，郧使传统的韵律教学注入六新的活力，制定“创编购律动体验快乐”的研究狈，使幼儿园音乐教育中派的韵律活动成为幼儿获摇得快乐的重要源泉。 挖帮掘区教研组成员资源优驶势，紧紧围绕幼儿园律洛动教学特点，有效开展幼教学，提高各位教师组搞织律动教学活动能力和炎教科研能力。 并通过学兽习和研究，学以致用，扬促进各个幼儿园音乐教延学质量的提高。 二、教充研重点1.立足斡实际，在研究中促进教摄师的专业化成长。 (1节)学习有关幼儿园韵律滤教学的相关理论创磐造性律动的教育价值秸创造性律动的教学方法者咀嚼消化有关理论富，厚实实践基础，组织陪教师深入学习和领会盂纲要精神，从幼儿园款律动教学入手，认真观印察孩子，用心了解孩子储，树立“以幼儿发展为趾本”的教育理念，反思凿总结，创造性实施研究辟。 2.深入探讨律漏动音乐题材的选择与开零发,积累创造素材。 开幢展律动教学现场观摩活伤动，进行律动教学的基痔本组织与指导的研讨。 奄为不同教学风格的教师圈提供平台，在律动教学蓖中尝试积累并意识自己音使用较好的基本教育策纫略。 在实施研究过程中证，我们还要做到以下几董点一是要带着新观念兴实施研究，教师注意深肛入幼儿生活，捕捉发现葬兴趣点，不流于形式，袱不浮于表面;二要结合椰本园特色、本班实际情倘况,选择适合幼儿创编永的主题。 让自己与活动援一起成长。 三是在研讨晨主题的确立上，组员内拎容选择要更具可行性，柴组织开展的活动要更具喳系统性、整合性，更具阶开放性，课后积极参与舰反思与评析，加强网上说交流，目的性要更强，锈使总结反思更具针对性疫。 三.活动安排尖时间内容地点9月24骗日介绍计划，布置相关敞研究网络交流10月8墟日小、大班现场交流与虱评析春晖幼儿园10月慕22日第一组小、中、湃大班现场交流与评析沿犬河幼儿园11月19日线第二组小、中、大班现慎场交流与评析哆来咪幼钳儿园12月3日第三组蕊小、中、大班现场交流信与评析哆来咪幼儿园1舟2月17日第四组小、饰中、大班现场交流与评憋析哆来咪幼儿园12月某30日展示活动待定1酒月7日学期小结区进修棘学校幼儿园音乐组教研湛计划 一、基本情况分析嘱本学期，参加我氰组教研活动的有六个班剥，一个小班、三个中班王、两个大班共八名教师邻。 随着幼儿教育改革的咋纵深发展，随着纲要拘的颁布，音乐教研更掌进一步的深入开展。 我催们继续以情感入手，以污情动人。 以在音乐活眠动中培养幼儿良好的情汝感为主课题，采取多询种音乐表现形式。 小班鬼以培养幼儿对音乐的兴揩趣为主，多采用音乐游敞戏;中班采用了唱歌和喂韵律活动的形式;大班卡则继续坚持唱歌，充分游发挥幼儿的音乐表现力翅，同时还进行了欣赏与啡打击乐的尝试。 教凳师观念的转变直接影响跳到孩子的发展。 在实践迹中，教师能体现幼儿的影主体地位，关注到幼儿乓的差异，积极探索多种盛形式的教学活动，为幼屿儿提供欣赏多种音乐形甄式的机会，效果显著。 臭孩子们更爱音乐了，他蛔们积极要求表演，快乐冤大方的参与音乐活动，密其中与生活贴近的内容截更能引起幼儿的共鸣。 缉我们发现孩子的交往能累力增强了，个性得到了咀很好的发展，创造力也幽得到了提高。 这正是体妮现了“在探索中学习，污在学习中探索”，教师夏与幼儿共同成长的过程颖。 同时我们也发现竭了在教研中出现的问题账，如怎样将“环境育穗人”的思想进一步贯穿柄于教育之中，丰富和创帧设良好的音乐环境。 如羞何面向全体、关注个体姆，使每个孩子都有体验羊成功的机会等。 为我们勾下学期的教学研究提出浚了要求。 将我们的研究籍课题进一步的深入。 二拾、课题在音乐活动中煮培养幼儿良好的情感三辙、指导思想 1、诱艺术是情感启迪、情感得交流、情感表达的良好尧手段，是对幼儿进行情揽感教育的最佳工具。 蛇纲要中指出应充分悬发挥艺术教育的情感教猿育功能，促进幼儿健全绞人格的形成。 要避免仅狐仅重视表现技能或艺术瞅活动的结果，而视幼儿褥在活动过程中的情感体疲验与态度的倾向。 掠 2、纲要中指出阅提供自由表现的机会，色鼓励幼儿用不同艺术形宿式大胆的表达自己的情受感、理解和想象，尊重钨每个幼儿的想法和创造贿，肯定和接纳他们独特识的审美感受和表现方式四，分享他们创造的快乐语。 四、目标 1、拥将研究继续深入，有更鹰多理论的思考与探讨。 闹并加强理论的研究与学扭习，更好的指导实践工渣作。 2、将音乐艺剐术教育与各领域的内容野相互渗透，充分发挥其赞中介作用，促进教育整面体化、综合化的要求。 伎 3、培养幼儿对音鼠乐情感的表现力与创造浚力。 能接纳和肯定幼儿噎的表现，更多的关注平堑凡、能力差的孩子，提诈供展示的平台和体验成猴功的机会 4、参加樊集体生活环境中的共同迄音乐活动，继续发展幼招儿在演唱、演奏、舞蹈膜以及伴随音乐的游戏和寄动作表演活动中的人际迟沟通、协调、合作能力焚。 5、树立“环境牧育人”的教育理念，为音幼儿创设良好的精神环予境与物质环境。 同时关醒注活动中良好“师幼互窟动”的形成。 五、措施日 1、坚持纲要用的学习与探讨，积累寓形式丰富的音乐教研材手料，并借鉴新的教育模袁式、充分利用现代化的誓。 2、为予幼儿提供适宜多样的音次乐，接触音乐的不同表阮现形式，带幼儿领略多犁彩的音乐世界。 营造音格乐氛围，创设幼儿感兴拇趣的音乐表演环境。 提吝供丰富的材料，引导幼棒儿亲自操作体验，大方瞅自信地表现音乐。 严 3、将音乐渗透到一日媳生活中去，发挥音乐教辙育的中介作用，使其与逊教育各领域的内容相互伯渗透共同促进幼儿良好焰个性的形成。 4、别进一步提高教师的音乐焰素质，增强创新意识。 沧开拓思路，从适宜幼儿赡年龄特点的教法入手，坪更广泛的采用多样的形彼式开展教学。 幼儿园音曝乐组教研计划 一、基本炸情况分析本学期丈，参加我组教研活动的写有六个班，一个小班、葵三个中班、两个大班共备八名教师。 随着幼儿教研育改革的纵深发展，随裂着纲要的颁布，音治乐教研更进一步的深入照开展。 我们继续以情感娩入手，以情动人。 以力在音乐活动中培养幼儿裕良好的情感为主课题码，采取多种音乐表现形颐式。 小班以培养幼儿对歇音乐的兴趣为主，多采霖用音乐游戏;中班采用珍了唱歌和韵律活动的形淤式;大班则继续坚持唱扦歌，充分发挥幼儿的音姻乐表现力，同时还进行橱了欣赏与打击乐的尝试盏。 教师观念的转变豫直接影响到孩子的发展币。 在实践中，教师能体剪现幼儿的主体地位，关励注到幼儿的差异，积极稀探索多种形式的教学活璃动，为幼儿提供欣赏多选种音乐形式的机会，效吭果显著。 孩子们更爱音肠乐了，他们积极要求表医演，快乐大方的参与音赫乐活动，其中与生活贴陕近的内容更能引起幼儿局的共鸣。 我们发现孩子映的交往能力增强了，个拔性得到了很好的发展，钾创造力也得到了提高。 碳这正是体现了“在探索遥中学习，在学习中探索阮”，教师与幼儿共同成绑长的过程。 同时我卜们也发现了在教研中出吾现的问题，如怎样将正“环境育人”的思想进捕一步贯穿于教育之中，潍丰富和创设良好的音乐绍环境。 如何面向全体、怔关注个体，使每个孩子棍都有体验成功的机会等顺。 为我们下学期的教学勃研究提出了要求。 将我倘们的研究课题进一步的赵深入。 二、课题在音炼乐活动中培养幼儿良好泥的情感 三、指导思想约 1、艺术是情感启弹迪、情感交流、情感表扯达的良好手段，是对幼析儿进行情感教育的最佳笑工具。 纲要中指出管应充分发挥艺术教育孺的情感教育功能，促进由幼儿健全人格的形成。 湖要避免仅仅重视表现技竞能或艺术活动的结果，吁而视幼儿在活动过程中翟的情感体验与态度的倾绿向。 2、纲要模中指出提供自由表现翌的机会，鼓励幼儿用不胁同艺术形式大胆的表达语自己的情感、理解和想恰象，尊重每个幼儿的想烯法和创造，肯定和接纳俘他们独特的审美感受和隆表现方式，分享他们创凯造的快乐。 四、目标异 1、将研究继续深肌入，有更多理论的思考陈与探讨。 并加强理论的臼研究与学习，更好的指暮导实践工作。 2、聂将音乐艺术教育与各领监域的内容相互渗透，充收分发挥其中介作用，促园进教育整体化、综合化郸的要求。 3、培养缅幼儿对音乐情感的表现测力与创造力。 能接纳和蟹肯定幼儿的表现，更多旧的关注平凡、能力差的蔽孩子，提供展示的平台云和体验成功的机会悦 4、参加集体生活环境朽中的共同音乐活动，继耘续发展幼儿在演唱、演信奏、舞蹈以及伴随音乐丘的游戏和动作表演活动孕中的人际沟通、协调、埠合作能力。 5、树熏立“环境育人”的教育韵理念，为幼儿创设良好蔡的精神环境与物质环境血。 同时关注活动中良好借“师幼互动”的形成。 皿 五、措施 1、坚域持纲要的学习与探狰讨，积累形式丰富的音蕴乐教研材料，并借鉴新身的教育模式、充分利用顽现代化的。 行 2、为幼儿提供适宜障多样的音乐，接触音乐裕的不同表现形式，带幼哲儿领