2019-2020年三年级英语上册 Lesson 3(1) 第二课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 3(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标（Teaching aims）1、熟练掌握对话。-How are you？-Im fine，thank you，and you？-Im fine，too。2.能听懂、认读单词how、 are、 you、 Im、 I、 am、 fine、 thank、 too、 Mr。二、教学重、难点（Key points and difficult pints）重点：- How are you？-Im fine， thank you， and you？难点：能在不同场合正确地运用不同的问候语。三、教学用具（Preparation）教具：教学挂图、录音机、单词图片学具：字母卡片四、教学过程(Teaching process)1.复习检查活动手册上的作业。复习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk。老师出示卡片，让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片。听写字母Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Ff。叫一学生上黑板写，然后大家朗读并记住每组字母的共同读音。看图片复习单词：bag dog fish giraffe pencil cake hand bike jeep叫学生个别认读后让全班跟读。给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多地使用所学的句子，如问候、介绍自己姓名、告别等。2.介绍新对话将课本上Listen，look and say（）的挂图贴在黑板上，放录音让学生听两遍，提问图中人物都说了些什么，鼓励学生认真听，大胆回答，将How are you？ Im fine， thank you。写在黑板上，讲解How are you？意为你好吗？表现对别人的关心，常用语较长时间未见面的熟人之间。可以用Fine， Im fine. Im OK.（我还可以）Very well（很好）来回答，并要向问的人致谢说Thank you.学着使用How are you？或And you？反问对方怎么样。听Listen， look and say（）录音，写出And you？及Im fine， too.教学对话，先让学生跟磁带朗读，再让学生以小组为单位分角色朗读。3.练习巩固先补全Lets practise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话两遍，抽查几组同学的练习效果。叫几组志愿的学生用自己真实姓名进行对话，练习使用新句型。教师可先与一两名学生示范，再分小组Do in chains.（接龙练习）如下：S1问S2：Good morning /Hello， 。 How are you?S2回答：Im fine， thank you， and you？S1：Im fine， too.S2：（问S3）Good morning /Hello, .How are you?S3: Im fine， thank you. How are you?S2:最后对说得好的组及个人予以表扬，鼓励大家积极参与。4.布置作业活动手册第题：Listen and tick or cross.听录音判断正（）误（）。录音文稿：No.1 早上见到您的老师会说：“Good morning！”No.2 你想知道对方的名字会说：“Hello！Whats your name？”No.3 你向别人问好时会说：“How are you？”No.4 你们上午上课前会对老师说：“Good morning，boys and girls.”第题：Look write and say.看一看，补全对话，并说一说。听读第三课3遍。让学生同桌或前后同学四人编一段对话，互相进行问候、致谢、道别。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 3教案 教科版教学目标： 通过本节课的学习，学生能够认读所教的房间内的物品wardrobe, shelf, curtains, table, walls并能够对它们进行介绍和描述，运用所学的句型进行对话，达到交际目的。 教学重点和难点：教学重点1熟练掌握五个物体的单词。 2够熟练地运用句型What colour is / are the? Its / Theyre. 教学难点：学生能够结合已经学过的知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。 教学准备：1.学具准备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔 课件：PPT、survey 教学过程：Step1: Warming-up1.Sing a song（复习以前学过的颜色歌） 2.Greetings 3.Free talk :Talk about some things around with colours(接力赛) T: I can see a red pencil case. What can you see? S1: I can see a book. T: What colour? T: Its(提示学生) S1: Its yellow. T: Very good! T: Anyone else? What can you see? Step3:Presentation1.Guessing (PPT) T: Children, This is my room. T: Can you guess whats it? S1: Theres a table. T: Yes, you are right! 2.Introduction T：Now, Look at my room. Is it pretty? Ss: Yes! T: Look at my room. What colour is the table? Ss: Its yellow. T: How many walls are there? Ss: There are four walls. T: What colour are the walls? Ss: Theyre pink. Step4: Practice 1.Pair work: Panit your room, then make a dialogue. -Whats in your room? -Theres / Therere -What colour is / are the ? -Its / Theyre 2. Group work: Finish the survey in the group. name thingsnumber colourXiaoming table one Grey Paul shelf two White Karla Anna (1) Introduce the information of survey. Eg: S1: Xiaoming has a table. Its grey. S2: Paul has two shelfs. Its white. Step6: HomeworkStep6: Homework （1）Design a room, and introduce it to your parents and friends. （2）To find more information about the room by the internet, next time share the information with