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文档简介

总第( 1 ）课时课题（内容）1、大 脑课型教学目标知识与能力1、 知道大脑是人体活动的指挥中心。2、 知道大脑的主要功能和四个功能区。3、 了解左右大脑半球的差别。过程与方法1、 能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。2、 能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。情感态度价值观1、 体验到大脑是人体活动中的重要性。2、 对探究大脑的活动充满兴趣。3、 意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。教学重难点知道大脑的主要功能和四个功能区。体验到大脑是人体活动中的重要性。课前准备天平、核桃、豆腐、七巧板、有关大脑的视频资料远资使用多媒体资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案（1）集中话题1、 提问：你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？2、 揭题。（板书课题）提问：你对大脑有哪些了解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？思考大脑相关问题。 备课教师： 教 师 活 动学 生 活 动应对预案(2 ) 探索和调查、出示大脑模型师引导学生认识脑各部分名称及大脑的形态。2、组织学生经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后，提问：你对大脑有了什么新的认识？3、提问：大脑究竟有什么样的作用呢？4、组织学生进行游戏：记忆力测试、创造力测试提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？4、 组织学生阅读书上相关资料，整理出：我对大脑作用的认识的文字，分组汇报交流。(30回顾和解释、提问1：通过今天的学习，你有什么收获吗？你觉得：大脑在身体里像什么呢？未来的人工智能可能有怎样的发展呢？有没有产生新的问题呢？2、课后继续探究大脑的相关知识，与同学交流。认识脑各部分名称及大脑的形态。秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐进行游戏：记忆力测试、创造力测试学生阅读书上相关资料整理 分组汇报交流思考并讨论老师提出的问题采用豆腐脑及大脑模型进行教学学生更好理解教 师 活 动学
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