骑牛比赛(五接小学李霞).doc

课 题7、骑牛比赛课时安排 2 课时主备人李霞执教日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。重点难点懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学准备世界地图，骑牛比赛的录像带教 学 过 程 设 计初 备 栏复 备 栏第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文一、二自然段，体会骑手的技艺高超。【过程设计】一、激趣导入1、“小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。）“你们看这是野牛”野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？”（播放视频）2、揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起来学习它，谁来读一读这课题（齐读）二、初读感知过渡:课文里是怎么写这骑牛比赛的?请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，读读这些词语宝宝，待会儿请你来读。检查：先出示词语，再出示短语，带拼音读，去拼音读，做小老师领读（上千次要长点，只两三秒钟要短快点）过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？三、品读感悟（一）精读第一小节1、出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。2、（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）谁来读好这词。3、谁来读好这句。指名读（2名）4、生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧）过：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。(二)、精读第二小节1、整体感知（1）自由读第二小节（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？2、精读第一句话指名学生答上一问题出示第一句指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？是啊,这比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个）让我们也兴致勃勃地来读读这句。（齐读）这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段3.精读第二、三句话师：公牛的表现怎样？生：乱蹦乱跳。生：疯狂地上下蹦跳。随机点红：疯狂地上下蹦跳。让我们站出来也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）师：公牛很疯狂，再读一次。师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。生：牛蹦蹦跳跳，真是太疯狂了。读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发”谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）生齐读指导看图：好几个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？(都摔了下来)在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？点红：只两三秒钟体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）师创设情境引读：尽管公牛上下疯狂地蹦跳时，骑手还是？尽管公牛用角乱顶乱撞的时候，骑手还是？尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时，骑手还是？理解：技艺高超A、师：看图：看这位骑手骑在光秃秃的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被胶水粘住一样，另一只手高高举起，骑牛比赛规定骑手在牛背上不仅要坚持8秒，而且还要比在牛背上的动作，可见这位骑手的技艺超出一般，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（点红）板书：技艺高超。一起读好这个词师：这位骑手的本领高不高，我们就称他为 “高手”B、谁通过朗读夸夸这位骑手？指导朗读：指名读（他的本领真大，技艺真高超，真让人佩服）C、男女生赛读（真是一位骑牛高手，真是技艺高超）5.精读第四句看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）播放掌声。再响点，再热烈点。指导理解：热烈像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。（点红）朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）师：我们不禁为他赞叹欢呼，骑牛比赛就是勇敢者的运动，能够上场的就是勇士，所以（师引读第一段），让我们再一次把掌声送给这些勇士吧!(鼓掌)师指板书总结：我们在赛场上看到了（野性大发的公牛，技艺高超的骑手）师：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？他的奥秘在哪里呢？我们下一节课来学习。下面让我们来学习本课的生字。四、教学生字1、出示：观，位（让生读一读）2、你有什么好办法记住它？3、写的时候哪些笔画要提醒大家注意的？4、师范写，生书空，描红，临写【作业设计】生字描红【板书设计】 骑牛比赛牛野性大发骑手技艺高超第二课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语的意思。2、懂得要有高超本领，必须经过长时期刻苦的努力。【过程设计】一、复习检查，激趣导入。（一）词语复习小朋友们，这节课我们继续学习）骑牛比赛（齐读课题），先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。二、 诱发想象，讨论明理，学习课文第三段1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场“响起了热烈的掌声”此时，你会在场的观众们会怎样称赞骑手？（3个）2、引读：一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她问骑手“你怎么没从牛背上摔下来呢？”3、骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”你知道骑手说小姑娘“不知道”什么？（无数别人无法知道的艰难与挫折）4、是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，（出示三幅图片） 当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，在无数次的练习中，他还会遇到哪些困难呢？5、对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，因为，所有的上千次都是从第一次开始的，尽管伤痕累累，但他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背！6、让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！7、小朋友们，你们知道了吗？南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，不仅是因为骑牛比赛既惊险又刺激，更因为人们被骑手的这种超人的勇气和顽强的意志所深深吸引。三、拓展延伸，由彼及己。1、小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领？（怀素，李白）2、是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们出示：（只要功夫深，铁杵磨成针。只有不怕吃苦，才能学到真本领。）自读，个别读（3个）齐读。3、愿我们班的每一个小朋友都能向这位技艺高超的骑手学习，在遇到失败时不放弃，能坚持不懈的努力，好吗？四、分析字形，指导书写1、下面我们来写2个生字。出示：特观2、 重点指导：特：左窄右宽，范写。观：范写。3、学写。【作业设计】1、 选正确的读音。只(zh