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文档简介

句子的变化 襄阳市第二十五中学小学部 彭兰芬教学目标:通过训练，学生能熟练地掌握扩句、缩句、陈述句变把字句、变被字句、变感叹句的方法及运用，了解陈述句和反问句互相转换的方法并运用。教学重点：扩句、缩句、陈述句变反问句教学难点：缩句、陈述句变反问句教学过程一. 谈话导入1.同学们，我们知道，同一个句子可以表达不同的意思，同一个意思也往往可以用不同的句式来表达。为了收到最佳的表达效果，需要我们挑选一种最合适的语言表达方式。这节课让我们走进2.教师板书课题：句子的变化二.句子变化训练（一.）第一变：把句子变长1.看例题1，问：你有哪些发现？例1：石头上长着青苔。（那边的）石头上长着（一层黑里透绿的）青苔。2.独立练习题（1.）燕子掠过湖面。（ ）的燕子掠过（ ）的湖面。（2.）王华在看小说。王华在（ ）看（ ）小说。 3.学生交流。4.读读例题2，问：你有什么发现？例2：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花（就像我们的手掌），可以张开、合上。5.做练习题：（1.）盛开的牵牛花可爱极了。盛开的牵牛花( )可爱极了。（2.）荷叶在水池里挨挨挤挤。荷叶（ ）在水池里挨挨挤挤。（二.）第二变：把句子变短1.看例句，问：把句子变短，你有那些小窍门？（1.）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 天空挂着月亮。（2.）星星快活地眨着眼睛。星星眨着眼睛。（3.）小猴子在树枝上快活地蹦来蹦去。小猴子蹦来蹦去。2.学生交流并总结方法。3.做习题，难度大的题可同桌之间互相交流*数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 *我不相信他那种骗人的鬼话 。*我们通过显微镜看到了不计其数的 细菌。*国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 (5.)这真是通信史上一场翻天覆地的革命啊！ （三.）第三变：换一种说法，变一种句式1.陈述句变把字句、被字句黑暗吞没了天边最后一丝光亮。2.陈述句变感叹句这里的景色很美。3.反问句改陈述句（1）读例句马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。（2）总结反问句改陈述句的方法（3）练习*从这里看过去，杨桃不就像个五角星吗？*用这样的方法表示骆驼多，不是一个很好的方法吗？*翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？*你站到高处不就看得更远了吗？ 4.拓展：我们现在能够把反问句改成陈述句，如果让你把陈述句改为反问句你会改吗？现在我请几个同学说几个陈述句，看谁能迅速地把它改为反问句。三.总结1.这节课你们有哪些收获呢？（师根据学生总结板书）2.句
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