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文档简介

荷叶圆圆第一课时教学设计教学目标：一、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“叶、是、我”三个生字。二、能借助拼音正确、流利地朗读课文。三、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：多媒体课件教学重点：认识“荷、珠”等12个生字,自主识字。教学过程：一、看图谈话导入新课1.老师今天给小朋友们带来了几幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）学生回答,有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。2.你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？学生回答。我们今天学习第14课荷叶圆圆,老师板书课题。一起把课题读两遍吧！二、初读课文 1.同学们，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？请同学们打开语文书，翻到第14课。自读课文,要求读准字音,遇到不认识的字多读几遍,读通句子。 2.学生自由读课文，老师巡视。三、学习生字1.出示课件,请同学们自由拼读大屏幕上的生字。荷珠摇篮透翅膀停坪晶蹲嘻2.读准字音，认清字形，并认真观察，想一想你是怎么记住它们的。学生交流自己的学习方法。用“加一加”“减一减”“换一换”等方法识记生字。3.去掉拼音学生读字。先找学生领读，后开火车认读生字。（课件演示去掉词语的生字）4.学习生字的途径还有很多，你们平时还在哪些地方识字？学生交流。5.学习生字的途径很多，还可以看图识字词。（出示课件课文中的生词）男女生各读一遍。6.同学们真能干，我们一起把生字宝宝送回他的家，看大家还能不能认识？很快从课文中圈出生字,并划出带有生字的词。7.找同学领读划出的词。8.你还能用这些词造句吗？鼓励学生造句,并表扬造句好的同学。9.出示课文插图,拓展看图说话,用上今天学到的字词。四、写生字。1.课件出示要写的三个字：叶、是、我2.请小朋友们跟着老师书空。同学们仔细观察，怎么写才美观。3.你观察得真仔细。请同学们描一个
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