《口算乘法》教案.doc

四年级数学上册口算乘法教案 四年级 朱伟荣教学内容： 新课标人教版四年级上册第45页46页教学目标: 1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。2、通过本节课的教学训练培养学生的口算能力。3、培养学生良好的思维品质。教学重点: 教给学生两位数乘一位,几百几十的数乘一位数的口算方法。教学难点: 使学生学会把两位数分成两个数,个位数和十位数分别与位数相乘,积相加的口算方法。关 键: 把两位数分成十位数和个位数,然后再乘一位数.教 具: 多媒体教学过程:一、探索新知。(一)创设情景 1.师：同学们，秋天是个郊游的好季节，你们喜欢郊游么？出去郊游，我们可以选择什么样的交通工具呢？ 2.理解速度的含义 ,出示多媒体单元主题图，教师结合画面，介绍几种交通工具和新型磁悬浮列车的速度，使学生初步理解“速度”含义。 (二)合作交流 1.教学例1,出示自学提纲（1）读书46页例1,说说例1中有哪两个题目（2）一题中的两个数量各表示什么 （3)书中是怎样计算163的 说出计算过程. 2.分组按着目标合作学习3.检查自学效果,分组汇报,重点说计算过程.4.小组交流，各组代表向全班汇报本组的口算方法。 教师尽可能把学生不同的口算方法板书在黑板上： 103=30203=6016+16+16=48 63=18 43=12 30+18=48 60-12=485.师生对不同的算法进行点评，重点说出每种算法为什么要这样算？说出理由。你喜欢哪种算法，为什么？引导学生总结出优化的口算方法。 6.练一练: 184=252= 7. 用同样的方法教学例2 特快列车3小时可以行多少千米？ 1603= （1）师：这个算式你会口算吗？把你的口算方法说给小组的同学听， （小组交流） 汇报方法：1003=3002003=600163=48 603=180403=1201603=480300+180=480600-120=480 师生对不同的算法进行点评，重点说出每种算法为什么要这样算？说出理由。 （2）你喜欢哪种算法，为什么？引导学生总结出优化的口算方法。 （3）练一练: 2360=1506= 8.比较163和1603两个算式，有什么相同和不同的地方吗？（其中一个因数的末尾有0） 9.小结：像这种因数末尾有0的乘法，口算时可以先乘0前面的数，再在积的末尾添上一个0。 二、巩固练习 课件出示三、课堂总结： 这节课你学到了什么知识？能说给大家听一听吗？板书设计： 口算乘法103=30203=6016+16+16=48 63=1843=1230+18=4860-12=481003=3002003=600163=48 603=180 403=120 1603=480 300+180=48 600-120=480 课后反思：这节课的教学对学生来说并不难，都是在以前学的乘法的基础上再学习的，所以我始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算一位数乘两位数、两位数乘两位数的方法。学生学习兴趣很高，参与面较广。教学中利用教材所提供的教学资源，学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境，为能主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题。列出了不同的算式后，我又组织学生先独立思考，然后小组内交流，再班内交流。通过学生的自由探索，合作交流，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了