人教2011版小学数学三年级人教版小学数学三年级下册《搭配中的学问》.doc_第1页
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文档简介

搭配问题教学设计教学内容：人教版三年级上册第几单元数学广角搭配问题 教学目标： 1通过一系列活动，学会简单的搭配方法，学会有序的思考问题 。2初步感知搭配的有序性，科学性，合理性。教学重难点：有序的思考问题教学过程： 一、情境导入，揭示课题 谈话：同学们，今天是贝贝同学的生日，她可开心了。可她有个生日愿望，就是希望能在这个星期的七天里每天穿不重复的衣服。给衣服分类揭示课题：今天咱们就来和贝贝同学一起来研究搭配问题二、出示目标，明确内容1通过观察，猜想，实验等活动，学会简单的搭配方法，学会有序的思考问题。2通过活动初步感知搭配要讲究有序性，科学性，合理性和巧妙性。 三、根据导学，合作探究自学课本P112页。自学时间8分钟1摆一摆：两件上装和三件下装可以搭配出多少种不同的穿法? （小组成员合作完成）2议一议：记录搭配方法怎样更简便？3想一想：贝贝的愿望能实现吗?怎样才能实现?4做一做：完成课本P112页“做一做”。四、小组展示，适时点拨1导学一、二展示选定上装搭配下装展示选定下装搭配上装展示通过学生评价得出有顺序、不重复、不遗漏。用算式表示搭配的种类2导学三的展示与探究3导学三的展示（学生上台展示）五、当堂训练，反馈提升1搭配早餐出示早餐搭配图，贝贝只能选择一种饮料和一种点心，能搭配出几种不同的饮食？你是怎么知道的？ 提升：如果增加一种饮料，共能搭配几种？你是用什么方法知道的?2探究路线贝贝吃完早餐后到达了游乐园，从正门出发经过猴山到达游乐场有几种线路可以选呢？为了方便，给路标上数学符号学生容易得出八条，此处引导学生质疑，可以怎样表述呢？(点击课件)3插花争辩三种花的价钱分别是4元、6元、8元，三种花瓶的价钱分别7元、5元、9元，共能配出几种不同价钱的花？六、课堂小结，拓展延伸课堂小结：贝贝今天的这个生日过得很开心，你们开心吗?那你们有什么收获呢？拓展延伸：2件上装，3条下装，4双不同的鞋子，最多可以搭配成多少种不同的装束呢？板书设计搭配问题有顺序衣物图片 不重复不遗漏课件整理： 1 自学目标这张字体颜色及大小注意一下，2 小组成员分工合作，是否可以改成小组合作完成3 怎样把各种穿法记录下来更简便？是否改为“记录搭配方法（种类）怎样更简便呢？”，这样定位在计算公开的引出。4 第八张
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