2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第三课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第三课教案 人教PEP一、教学设计思路教师以数字歌引入新知识的讲解，同时为学生学习创设轻松愉悦的氛围，使学生自然进入新知识的学习中。教师结合课本，挂图，磁带，教具钟等，尽量让整个教学活动活泼有趣，同时也保证整个教学活动的连贯和流畅。教师通过“多变的钟表”和“反应力大考验”的游戏，帮助学生保持学习兴趣和热情，让学生进一步巩固和运用所学的知识。最后的学以致用帮助学生进一步建立自信。二、教学目标（一）知识1. 数词110（四会）2. 句型:What time is it? Its two oclock.（二）能力1. 四会掌握数词110以及句型What time is it? Its two oclock.2. 能够看懂并阅读对话。 （三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！三、教学难点 本课时的教学难点是在四线三格中正确书写数字110以及句型What time is it? Its two oclock.四、教学媒体1教师准备挂图。 2教师准备录音机及相关磁带。 3教师准备一张世界地图。 4教师准备Read and write 部分的课件。（见“优秀课件”）5. 教师准备一个教具钟。6. 学生准备白纸和笔。7. 教师准备数字卡片。五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“Number Song”（见 “优秀课件”）,学生欣赏并跟唱。（2）教师向学生提问：How many numbers are there in the song, what are they? 学生回答。（3）教师拨动教具钟的指针，通过指针所指位置的变化来显示不同的时间，同时向学生提问：What time is it？学生回答：Its .2呈现新课（1）教师把Read and write 部分的挂图挂到黑板上，教师先让学生观察挂图，然后提问：What can you see in the picture? 学生回答。 （2）教师播放Read and write 部分的录音，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，让学生跟读。 (3)教师借助课件展示 Read and write 部分的重点知识。（4）教师让学生进行角色表演。（5）教师借助世界地图，向学生介绍不同的地区时间的差异。教师介绍几个大家耳熟能详的国家或地区，并告诉学生这几个地方时间的差异。3操练（1）多变的钟表。教师在黑板上写下几个国家的名称，并介绍这几个国家的时间和北京时间的差异。教师选出几名学生，告诉他们各自代表的国家，然后让他们准备好白纸和笔。教师随意说出一个北京时间，让学生分别画出自己所代表的国家的时间。最先给出正确答案的学生获胜，获得小奖品。 （2）反应力大考验教师把数字卡片发给学生们，数字卡片的数量保证人手一张。教师让学生做好准备，游戏开始。教师随意说数字的英文单词，拿着相应数字卡片的学生要快速将其举起，最先给出正确答案的学生其所在的小组获得加分。最后积分最高的小组获胜。4课堂评价教师以游戏的方式检验学生掌握知识的程度，并对学生做出较客观的评价。教师指导学生做活动手册上的相对练习。5学以致用回家后把学到的时区的知识告诉家人。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师首先和学生一起表演“拨时间”的游戏，为接下来的教学创设轻松愉悦的氛围。教师通过先提出一些问题的方式，帮助学生把握小对话中的重点知识和难点知识，教师在游戏中让学生对知识进行进一步的巩固和运用。学以致用环节，让学生满怀兴趣，同时锻炼学生的口头表达能力。二、教学目标（一）知识句型：What time is it及相应的回答。 Its time for.的用法。（二）能力1.能听懂、会说“What time is it? It is time for .”并能在情境中进行运用。 2.能理解并运用“Just a minute ”, “Lets run!”和“go home”三个短语和句子。 （三）情感培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、教学难点本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.四、教学媒体1教师准备John 和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。 2教学准备Lets talk 部分的挂图。 3教师准备Lets talk 部分的课件。（见“优秀课件”） 4教师准备录音机（磁带）或VCD。5学生准备白纸和笔。 6教师准备一个教具钟。五、教学过程1导入（1）教师拿着教具钟和学生一起做“拨时针”的游戏，教师发出指令学生做动作。教师发出指令：School is over。教师可以通过Class is over来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over。 What do you do? 学生回答Go home。教师说：School is over. John and Wu Yifan dont go home. What are they doing? Lets go to have a look. 2呈现新课（1）教师和学生一起看Lets talk部分的课件。 （2）学生看Lets talk 部分的挂图，教师根据Lets talk 部分的内容，提出一些问题。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生先听一遍录音，教师再播放一遍录音学生跟读模仿。（4）教师把头饰发给学生们，让学生进行角色表演。表演分小组进行，给表演最出色的小组颁发小奖品。（5）教师让学生根据Lets talk的内容编写小对话，然后再把对话表演出来。3操练（1）可爱的钟教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表。教师让学生分成几个小组，每小组派一名代表来教室前面表演。（参考Lets play 的游戏）其余的学生来抢答，最先给出答案的学生所在的小组获得加分。最后积分最多的小组获胜，教师讲给他们小奖品。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的