2019-2020年度部编版六年级上册期中考试语文试卷（二）D卷

2019-2020年度部编版六年级上册期中考试语文试卷（二）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据积累填空。（1）“绚、鹤、瓣、窃”四个字按音序排列，排在最前面的字是_，排在最后面的是_。（2）“_，唯见长江天际流”这句诗出自_，作者是_代诗人_。其中“唯见”的解释是_。（3）“唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。”句中画线部分可以替换为成语：_。（4）一生最好是少年，_，一朝最好是清晨。（李大钊）（5）_一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。（6）“一儿曰：日初出大如车盖，_，此不为远者小而近者大乎？”横线上所填写的句子，在现代汉语中的意思是_2 . 用“严”组不同的词语填空。（1）每当我犯了错误，妈妈的态度总是变得（_）起来。（2）爸爸对我的要求一直很（_）。（3）杨利伟经受了（_）的考验，终于圆满完成了“神舟”5号的航天飞行。（4）部队必须有（_）的纪律，战士们才能练得一身过硬的本领。3 . 根据意思写出恰当的四字词语。1指吓得了于脚，不知如何是好。（_）2心里怎么想，就怎么做，形容运用自如。（_）3能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（_）4事情已经落到头上，形容事情紧迫。（_）4 . 读拼音，写词语。fn xng（_） tng lu（_） mn mi（_） s cho（_）b to （_） hu y （_） m qn（_） d hi（_）5 . 按课文内容填空。（1）_，金石为开。（2）老吾老，以及人之老，_.（3）天上鱼鳞斑，_.（4）独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景色的描写，抒发了因怀才不遇而产生的_的感情，是诗人投身到大自然的怀抱，寻找安慰的真实写照，诗句“_，_”表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。二、语言表达6 . 按要求写句子。1.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。(改为“把”字句)_2.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。(缩句)_3.他的汗毛变成了花草树木。(茂盛的)(用上括号里的词语使句子变具体)_4.梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?(改为陈述句)_7 . 仿照例句写句子。例：猪群越来越大，挤满了整座森林。(1)树上的鸟越来越多，_。(2)河里的水越来越少，_。三、现代文阅读阅读短文。一个这样的老师怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑（x q），就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇惊讶）地瞪大了眼睛。 哦没有人知道怀特森老师笑了笑那是一种夜行兽在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了说着他从讲桌里拿出一件动物头骨向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道：“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他（惊奇惊讶）极了：“那位老师不该这样捉弄（nng lng）你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”8 . 划去文中括号内不恰当的词语和读音。9 . 给短文第自然段中划线的句子加上合适的标点。10 . 联系上下文，写出下列词语的意思。胸有成竹：_郑重其事：_11 . 短文第-自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。_12 . 短文中的“新怀疑主义”学习方法指的是_。13 . 读全文，回答问题。（1）第自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”，你知道怀特老师为什么这么说？_（2）第自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。”你认为怀特森老师希望“我们”学到什么呢？_（3）你认为怀特森老师是个怎样的老师？_14 . 这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师”。这两个题目，你喜欢哪一个？为什么？_四、信息匹配15 . 给带点字选择正确的读音，再用另一个读音组词。 认为wi（_）wi（_）扫帚so（_）so（_）折腾 zh（_）zh（_）五、书面表达16 . 作文。亲爱的同学，我们每个人都拥有丰富的想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大胆想象的思路，以下面的内容为开头，展开想象，写篇作文。题目自拟。小雨渐渐地下着，学校放学后，同学们陆续放学了，四(1)班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚上自行车就连人带车摔在马路上_六、诗词曲鉴赏阅读诗歌，完成练习。七律长征红军不怕远征难，_。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，_。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。17 . 将诗歌补充完整。18 . 这首诗围绕“_，_”两句展开叙事抒情。19 . 下面说法不正确的一项是（ ）。A“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感B第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法C“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难D从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情20 . 这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。A腾越五岭 B疾跨乌蒙 C _ D _ E喜踏岷山这五幅“征