幼儿园大班美术活动：龙年的祝福(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术活动：龙年的祝福(四篇)目录：幼儿园大班美术活动：龙年的祝福一幼儿园大班美术涂鸦活动：神奇的油画棒二幼儿园大班美术特色活动：鱼三幼儿园大班美术综合活动花与花瓶四- 1 -幼儿园大班美术活动：龙年的祝福一教材分析：新纲要指出“艺术活动重在发展幼儿的艺术创造性和表现性”，幼儿园教学中，发展幼儿感受美、表现美的美术活动也一直受到是教师们的重视。但在日常美术教学中我们也常常会遇到一些共性的问题：比如范画的出示与否、何时出示，教师的指导，对于不同能力幼儿创作节奏的把握及评价活动的有效性。教师该如何更好地关注并解决这些问题呢？在本次活动中，我有意识地通过“名画欣赏音乐感受谈话导学自主创作评价升华”这样一个教学设想预设了，旨在引导幼儿通过自己的方式自主表现对名画、对音乐、对身边所有美的感受，从而发展幼儿对美的感知与表现能力。一、活动目标：1、引导幼儿在欣赏大师作品的基础上自主感受音乐并通过绘画方式表现自己对“美”的理解。2、通过做贺卡、送贺卡、对爱的人说一句“悄悄话”，让幼儿大胆地表达自己对身边人的感恩与祝福。二、活动重难点：引导幼儿感受音乐并把自己对音乐的感受通过“抽象画”的形式表现出来。三、活动准备：1、龙年贺卡背景衬纸、白纸，油画棒、记号笔； 2、教师制作的“贺卡范例”若干张；3、小龙人音乐，抽象大师名画（如：康定斯基、蒙德里安、梵高）、幼儿范画若干张。四、活动过程：活动过程：设计意图：一、欣赏名画，引导幼儿感受抽象画的艺术美。1、师：前几天我们一起欣赏了一些很美的抽象画，今天老师又给你们带来了几张大师的名画，我们一起来看一看。2、师：你觉得这张画里说了些什么，哪个地方让你觉得特别美？3、师小结：我们的抽象派大师们会把他们看到的、听到的美用自己喜欢的线条、色彩画下来，所以今天我们才能看到这么美的画。4、过渡：今天，老师要请你们来当一回抽象派大师，高兴吗？二、欣赏音乐，自主感受并通过绘画形式表现自己对音乐的理解。1、在画画之前，老师想先给你们听一段音乐。请你仔细听一听，在这段音乐中你看到了哪些线条、图案，感觉怎么样，想给它配上哪些颜色。（幼儿倾听交流）2、教师出示范例引导幼儿以“贺卡”形式展现自己的作品。今年是XX年、龙年，刚刚这首好听的歌就叫做小龙人。3、教师示范操作步骤。老师为小朋友准备了龙的卡片，请你把音乐里感受到的美用线条、图案和颜色画下来，贴到背景纸上做成一张龙年贺卡。4、幼儿操作，教师巡回指导。 1）听音乐、自主构思并用线条、图案在龙贺卡上创作；注意：构图不要过密或过于繁琐，把握作画时间。2）为抽象图案添上合适的色彩，进一步通过色彩表现音乐感知。3) 讲画好的图案黏贴到背景纸上，展示在舞台上。三、引导欣赏评价，进一步升华幼儿对抽象画的理解和表现技巧。1）引导幼儿集体评价。3 / 11幼儿园大班美术涂鸦活动：神奇的油画棒二活动目标：1、 通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣。2、 了解油画棒的形状和收放、使用方法。3、 能够大胆、随意作画，乐意参加美术活动。活动准备：1、 色油画棒人手一份。2、 油画棒一盒(教师用)，大的图画纸一张(贴在黑板上)。3、 幼儿用书神奇的油画棒活动过程：一、教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1、教师向幼儿介绍绘画工具的名称。教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗?它们叫油画棒。还记得你们在哪里见过它们吗?今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧!2、引导幼儿观察油画棒。教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的?它们的颜色一样吗?都有哪些颜色?二、引导幼儿观察教师绘画。1、教师边讲边示范如何正确使用油画棒。(拿笔的方法和正确姿势，用完放回原处等)。教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2、教师取各色油画棒，在大图画纸上简单的画让幼儿欣赏，如小花、小鸡等，引起幼儿的兴趣。教师：刚才我用油画棒变出了什么?你们还想让油画棒再变出些什么呢?教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的?我们一起来试一试。三、引导幼儿了用油画棒在幼儿用书上随意作画。1、鼓励幼儿大胆、随意地作画，并提醒幼儿换不同的颜色。2、用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。四、展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣!现在让我们送它们回家吧?活动建议：1. 区角活动：在美工区提供油画棒的彩色卡通图片和各色油画棒，让幼儿进一步了解油画棒的形状、颜色，并喜爱油画棒。2. 领域渗透：结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致地点数一盒油画棒有多少支。5 / 11幼儿园大班美术特色活动：鱼三活动目标：1能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。2. 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。3能通过观察感受冷色与暖色的对比。活动准备：1水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。2各种鱼的图片、“海底动物”视频。3经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。活动过程：一、教师带领幼儿通过欣赏视频，激发幼儿对海底生物“鱼”的喜爱之情。1看“海底动物”视频，导入活动引起兴趣。师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。2引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征。师：在这里你发现了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？师：有什么不一样的地方？（引导幼儿观察鱼的色彩、形状、花纹、大小。）3. 引导幼儿观察冷色调与暖色调的对比。师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真漂亮呀！4. 引导幼儿仔细观察发挥幼儿想象自己的“海底世界”。师：这么美丽的海底世界，有这么多的鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？二、通过想象相互交流“我心中的海底世界鱼”。1. 师：这么美丽的一幅海底世界，这么多、美丽的的鱼你想不想把它们画下来呢？2. 引导幼儿回忆已有经验，想象创作工具。师：如果你来画，你会用到那些绘画的工具？3. 教师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。师:今天我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？三、交待要求，幼儿协作，教师指导。1. 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生。2. 注意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。四、展示作品，鼓励幼儿表述。请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小朋友进行交流，并能用连贯的语言描述画面内容。反思：这节课重在培养幼儿的想象力以及对画面的布置。这节没有过多的技法练习，通过充分的欣赏让幼儿自主发挥自己创造想象力。创造力是根据一定的任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的个性品质。在我们水粉画活动中也就是幼儿根据自己对事物的审美认识和审美理想，在对要创造的事物进行感知和欣赏的基础上，进行加工和审美想象，运用水粉画材料，创作出来的水粉画作品。创造性想象力它是想象的一种，根据想象内容的新颖性、独立性和创造性不同，把想象分成再造性想象和创造性想象两种。前者是根据语言或非语言描绘（如图形、图解、符号等）在头脑中形成相应的新形象的心理过程。后者是不依据现成的描述，而根据一定的目的和任务在头脑中独立创造新形象的心理过程。新颖性、独立性、创造性是它的本质特证，是从事创造性活动必不可少的重要组成部分。它不是过去表象的简单重现，而是经过加工改造创造出新的形象，儿童美术的创造力体现为创造性想象。通过幼儿的作品可以看出鱼的不同形态、不同种类、色彩搭配的也是不同的。8 / 11幼儿园大班美术综合活动花与花瓶四设计意图：春天正是百花齐放的好时节。最近，孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉，并且喜欢的植物，因此，结合主题,萌生了活动静物写生花与花瓶.活动内容源于幼儿生活，让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来，在这种直接体验的基础上，既激发孩子们学习绘画的兴趣，又*了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法，并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然，激发了他们热爱大自然中的植物的情感，感受了生命的美。教学目的：1.学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。2. 学习精细观察，描绘及构图能力。3. 培养幼儿团结协作的精神。教学准备：1. 相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的等;2. 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;4. 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。教学过程：一、 欣赏1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察提问：画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。二、 操作1. 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求： 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花; 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。2. 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)3. 与幼儿共同欣赏成品 你最喜欢哪组静物组合，为什么? 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。(适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)三、 绘画 表扬幼儿的插花技术; 将自己喜欢的花画下来吧!交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。四、 评价将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价： 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价; 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度; 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。教学随想：从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同