语文人教版五年级上册蝙蝠与雷达.doc

广州市海珠区春华学校11.蝙蝠和雷达第二课时教学设计 郭礼伟 学习目标：1. 朗读课文，把握课文主要内容和要点。2. 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。3. 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。课前准备：多媒体课件教学设计：1、 以图为媒，引入新课1. 今天我们接着来学习11课。（板书课题）齐读课题。2. 介绍蝙蝠和雷达。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？3. （多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家已经解决了这个问题。（出示句子），齐读，点明是设问句。过渡：人们得到了什么启示？二、朗读课文，填表助学1.朗读第三自然段。思考：这个自然段写了什么内容？（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。2. 请默读课文第四、五、六自然段，想一想科学家做了几次实验，在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样，得出了什么结论？边读边思考填写表格，同时勾画出相关的句子。（出示表格）实验做法实验次数第一次实验蒙住蝙蝠的（）结果：第二次实验塞住蝙蝠的（）结果：第三次实验封住蝙蝠的（）结果：实验结论3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。4.抽学生回答，读出相关的句子。（同时出示课件演示）5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示） 理解“证明”词语。6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。三、合作阅读，突破重难点1.小组合作阅读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。2.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，填空，多媒体展示）。3.科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗，从哪些句子可以看出来，从哪些词语中可以看出来？4.理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】 齐读句子，说体会 。5.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）。6.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。（课件出示填空）7.谁能填一填？抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。8.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。9.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。（课件展示）四、小结全文，延伸拓展1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线）2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。请欣赏图片。【课件出示】3.用“人们从_身上得到启发，发明了_。”的句式来说说自己刚才看到图片资料。【课件出示】4.默读P44页“资料袋”内容，了解仿生学。 五、作业布置 1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙