外研社三起点四年级下册英语.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学单词，读准单词，了解词的意思。三、 自学课文，思考比较级。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、 学会本单元4个生词，理解生词的读音和汉意。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，做到身临其境。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生用英语进行比较的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学四年级课文Amys taller than Lingling。这篇课文通过艾米和玲玲比年龄、大明和萨姆比高矮、萨姆和大明比年龄、萨姆和玲玲比强壮程度来学习比较级，比年龄时用到年龄卡片。教学重点是1.比较级的基本构成和用法；2.形容词的比较级 ：older/younger/taller/shorter。教学难点是能听、会说下列句型：Amys older/younger/taller/shorter than 教学之前用百度在网上搜索比较的图片：一高一矮，一老一少，一强一弱，一长一短，一胖一瘦，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。 四、 教学方法充分运用现代教育媒体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的融为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。Step 1: 课前延伸1. 问答接龙：由学生问，学生答，答对者加入游戏队伍。2. 抢答游戏：快速说出各形容词的反义词。如big,long,fat等。Step 2: 课内探究1. 出示一张老年人的图片，对学生说：“Look at this man.He is old.”再出示年轻人的图片，介绍说：“She is young。”询问学生：“Are you young?Are you old? ”学习单词strong。问：“Are you strong?”2. 引入到比较级的学习。利用刘翔和姚明的图片来教学taller;教师有意识的重复Liu Xiang is tall, and Yao Ming is taller.（先不急着让学生开口说句子，因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段，所以课堂上让他们“大量的听，顺利的听”）。利用Amy和Lingling的图片学习shorter。【百度图片】姚明和刘翔比高矮的图片/photo/0005/2008-09-20/4M8G219G05H00005.jpg3.板书tall-taller、short-shorter,并让学生拼读，发现比较级的规律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）4.通过两幅图片进行对比，巩固young和strong的比较级。板书old-older、young-younger、strong-stronger.【百度图片】赵本山和小沈阳比年龄/mmsource/imghylanda/200909/03/9/16522946882847819581.jpg【百度图片】强壮程度的比较/p/20110221/20110221162631-263506154.jpg采用教师领读，学生对读，小组内读等多种形式掌握读音。5.听课文朗读带两遍。第三遍全班跟读。Step 3：精讲点拨日常生活中，我们经常会对两个人或者两个事物进行比较，因此就用到这节课所学的内容：比较级，比较级是形容词和副词所特有的。怎样将形容词和副词由原级变为比较级呢，就是在原级后面加上er。用到的句型结构是A is 比较级 than B。【百度图片】/uploads/allimg/100721/2_100721151148_1.jpg/MySpace/ewebeditor/UploadFile/20071129222542581.jpg/softimg/2010-1/ht8820101111571697086.jpgStep 4：达标检测1、写出下列形容词的比较级。2、选词填空。3、回答问题。4、利用本节课学过的比较级，学生进行读写训练。【百度图片】强壮程度/news/UploadFiles_8898/201006/2010061603432279.jpg高矮的比较/2008/11/19/20081119152233729560.jpg年龄的比较赵丽蓉和巩汉林/2008-02/03/xinsrc_10302050316482181599013.jpgStep 5: 拓展提升根据胸前的年龄卡片，学生就年龄、身高、胖瘦、强壮程度方面与同伴进行对比，并做对话练习。Step 6：总结并布置作业1.小结2.作业：用今天学过的形容词比较级来描述自己和父母间的差异。板书设计：Module 5 SizeUnit1 Amys taller than Lingling. is taller/ shorter / than . is older/ younger /stronger than 六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。本节课重点学习了高矮、年龄大小、强壮程度三方面的比较情况，及英语比较级的表达，通过这节课图片的练习，课本内容的学习，大部分学生已经掌握了英语比较级的表达方法，在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。3、任务分配还没有到位。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、 教师个人介绍省份： 山东 学校： 潍坊青州王坟小学 姓名： 裴景凤职称： 二级教师 电话电子邮件：通讯地址：山东省潍坊市青州王坟小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。本人于1999年7月毕业于山东广播电视大学