2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 湘教版教学要求:1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”个字要求会写。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。教学重点、难点：重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。课前准备：1.生字卡片，课文挂图。2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。课时安排2课时。教学过程：第一课时一、启发谈话1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？2.指名说。3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！二、学习新课1.指导看图出示挂图或投影灯片现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。） 学生先独立思考，在跟同桌讨论。2.指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？三、学习课文1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）2.检查自学情况。（1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练）（2）完成填空 楼房垂柳庄稼翠竹池塘边的（ ） 公路旁的（ ）田野里的（ ）山坡上的（ ）（3）练说，看谁说得美池塘边的垂柳怎么样？公路旁的楼房怎么样/田野里的庄稼怎么样？山坡上的翠竹怎么样？ （还可以图文结合，学说句子）（4）美读课文提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？（5）背诵课文四、画一画你心目中的农村景色。第二课时一、复习巩固上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！1.卡片认读本课生字新词。2.指名读生字。二、学习新课1.学习生字，记清字形。（1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）（2）师生共同解疑垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）（3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。（4）汇报学习情况果：“日”加“木”。庄：“广”加“土”。楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。农：注意与“衣”字区别。林：林中有不少树，所以是两个“木”。场：可与“杨”和“扬”进行比较。三、指导书写1.观察生字在田字格的位置2.指名说，教师范写，学生书空（如：“垂”字的第三笔，“果”字的竖画都正好在竖中线上；“果”字的第五画横正好在横中线；“林”和“楼”都是左窄右宽等）3.学生练写，教师巡视指导。4.优秀作业展示四、练习1.选字填空 厂 场（ ）长 农（ ） （ ）地 工（ ）操（ ） （ ）门 广（ ） 球（ ）2.读一读，连成线。勤劳的 楼房碧绿的 庄稼清清的 竹林高大的 小桥茂密的 农民弯弯的 池塘附送：2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 苏教版教材分析本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的9个生字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。教学目标德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。智育目标：学会本课9个生字；理解山生字组成的词语。教学重点能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学准备生字卡片、投影片。教学安排两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1板书课题：识字1（齐读）二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，观察说话。（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？相机出示词卡：饺子（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？相机出示词卡：拜年2出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这些天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。2用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册亡描红、仿影、临写生字。6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。第二课时一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1出示第三幅图，观察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？相机出示词卡：粽子2出示第四幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？你知道吗？相机出示词卡：中秋教师介绍“中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？相机出示词卡：月饼（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆（4）学生借助拼音读以上生字词。（5）指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、