二年级数学上册四联欢会里的数学问题22《带余除法（一）》练一练十七教材解读浙教版.docx_第1页
二年级数学上册四联欢会里的数学问题22《带余除法（一）》练一练十七教材解读浙教版.docx_第2页
二年级数学上册四联欢会里的数学问题22《带余除法（一）》练一练十七教材解读浙教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

练一练十七教材解读学生对带余除法有了初步的认识后，教材安排了这节练习课，以作巩同与深化。第1题，看图填数。先让学生看图说说共有几个点子，几个圈1份，圈了几份，还余几个。在此基础上列出算式，说说算式各部分表示什么意思，建立起图形、语言和算式表征三者之间的对应关系，丰富学生对带余除式的理解。第2题，引导学生借鉴前一课练习题中第2、第3题的经验，探求计算结果。被除数相同，除数不同，先引导学生体会根据除数找到可以整除的部分，再得出商和余数。如185，可分解为155和35，前者得商3，后者得余数3。184，则需分解为164与24，前者得商4，后者得余数20在做本题之前，可以补充一个基本练习：框里最大能填几？口518，口418，诸如此类题。第3题，把乘加式子改写成带余除法的式子。视班级基础，可先以43113为例，请学生画点子图：然后看图列出带余除式，并说说除式的意思。在此基础上完成46226的改写。结合改写的经验说说乘加与带余除式之间的对应关系。第4题，在框里填数。以第（1）组为例，先想一想，一个数被3除和被5除都没有余数，可能是几？都余2呢？这样被除数可以是15217，30232等，但学生的计算经验使他一般只能写出17352，175320第（2）题，同样可先想都整除的情况，再加5。两个带余除式的被除数相同，余数也相同，求被除数的值，可以用两个除数乘积的几倍数加余数的方法计算。第5题，先根据问题情境，列出算式，再推算结果。如28个苹果，每5个装1袋，可用算式表征为285，其中2555，所以28553，即这样装，可以装5袋，余3个。其余类似于此。第6题，把50个鸡蛋平均放到9只盘子里，可以表征为509，其中4595，所以50955，即每只盘子最多放5个，还多5个。第7题，根据带余除式各部分的关系推算可得78561，（663）79。学生不需要列出综合式推算，只要求写出得数，但需根据关系或结合图形说明思考过程。如第（1）题，学生可以想：有一些物品，平均分成7份，每份有8个，还多5个，那么这些物品共有多少个？同样，第（2）题可以这样想：7（ ）366？在对带余除式各个部分的推算过程中，进一步理解带余除式的意义，明确各部分之间的关系，培养思维的灵活性。第8题，先明确右边的图形是由几块积木搭成的，再想一想最多可以搭出几个这样的图形。基础好的班级，可进一步追问，如果有36块积木呢？为什么还是只能搭5个？暗含余数的处理问题。第9题，先引导学生把题目简单地表征成一个图形等式：口75（口70），然后展开推算：17512 1271527519 1972537526 2673547533 3374557540 4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论