2019年三年级语文上册第二单元4煮书分层练习鄂教版.doc

2019年三年级语文上册第二单元4煮书分层练习鄂教版 基础题1.看拼音写词语。hn f sh lin fn f fu z mio c ji j （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.词语接龙。得心应手-（ ）-（ ）-（ ）- （ ）- （ ）-（ ） - （ ）-（ ） 3.选词填空。消灭 消化 消磨（1）吃下去才好（ ）吸收呀！（2）年轻时是读书的好时候，千万不要（ ）光阴。（3）青蛙是庄稼卫士，专门（ ）害虫。品尝 品味（4）读书的时候一定要仔细（ ），才能读懂文章。（5）这么多好吃的，你不想（ ）一下。4.句子乐园。（1）我非常喜欢这条爱唱歌的小河。(缩句) （2）这种勇往直前的奋斗精神是值得我们学习的。(改成反问句) （3）这样“煮”下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句。(用加点的词语写句子) （4）花瓶里有三朵百合:一朵 ,一朵 ,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 能力题1.看拼音,写字词。(1)星q()天的下午,爸爸在喝ch(),我正在ln d()一首sh (),邻居李b b()来串门,看到我专注的shn()情,禁不住直竖大拇指。(2)晚上,妈妈经常bn()我b()习功课。她在黑bn()上用fn()笔给我讲解数学题,还给我讲睡前 shi()。2.根据读音给下面的词语归类。(1)A.奋斗 B.烟斗 C.斗争 D.漏斗 E.斗气 F.北斗星du du (2) A.对待B.待遇C.等待D.待着 E.拭目以待F.待一会儿G.急不可待H.严阵以待di di (3)A.一切B.切开C.切除D.切水果E.切磋 F.切割G.咬牙切齿H.切合实际qi qi 3.请把下面成语意思有关联的内容连起来。学海无涯尺有所短博览群书 豁然开朗寸有所长学而不厌切磋琢磨手不释卷4.阅读短文，完成练习。闲谈“读书法古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”。他认为：“若是碰到了疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中探索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳“读死书。死读书”的恶习。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书”。（1）在文中括号内填入适当的关联词语。（2）联系上文，说说“尽信书则不如无书”的意思。 （3）依照短文最后一句话，用“正如.所言”写一句话。 （4）这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 （5）关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？ ，下笔如有神。 ，其义自见。 ，不会作诗也会吟。 提升题1我会给加点的字注音。(1)假()如儿童节不放假()，我们就不能去姥姥家了。(2)教务处()正在处()理这个问题。(3)这几()天妈妈几()乎晚上十点后才到家，真辛苦。(4)夏天到了，天气炎热，院子里的爷爷奶奶使劲用扇()子扇()风。2.按要求写词语。(1)写反义词：洁白 ()热闹 ()仰望 () 严寒 ()(2)眼疾手快(写三个带人体部位名称的词语)_(3)金桂飘香(写三个描写秋天的词语)_(4)争先恐后(写三个带反义词的词语)_3.阅读，回答问题。难忘的八个字我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我越来越肯定，除了家里人外，没人会疼爱我，甚至没有人喜欢我。二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、尊敬她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻地说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这件事说出来。因为同学们会更加嘲笑我的终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂着右耳，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦德纳老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心里，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美的老师说：“我希望你是我女儿！”（1）联系上下文理解“失聪”和“敬慕”的意思。失聪：_敬慕：_（2）找出下列词语的近义词。敬慕（）嘲笑（）缘故（）抚慰（）（3）这篇短文表达了怎样的思想感情？请选择正确的说法在括号里打上“”。赞扬了老师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视还倍加关心爱护的高尚品德。（）表达了作者对老师伦纳德夫人热爱、敬慕的思想感情。（）赞扬了老师伦纳德夫人对有缺陷的学生倍加关爱的高尚品德，表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（）（4）在文中用“”画出一句最能表达作者思想感情的句子。参考答案 基础题1.看拼音写词语。hn f sh lin fn f fu z mio c ji j （横 幅） （食 粮） （反 复）（ 否 则） （妙 词 佳 句） 2. 词语接龙。得心应手-（手不释卷）-（卷土重来 ）-（来之不易）- （易如反掌）- （掌上明珠 ）-（珠联璧合） - （合家欢乐）-（乐不思蜀） 3.选词填空。消灭 消化 消磨（1）吃下去才好（ 消化 ）吸收呀！（2）年轻时是读书的好时候，千万不要（ 消磨 ）光阴。（3）青蛙是庄稼卫士，专门（ 消灭）害虫。品尝 品味（4）读书的时候一定要仔细（ 品味 ），才能读懂文章。（5）这么多好吃的，你不想（ 品尝 ）一下。4.句子乐园。（1）我喜欢小河。 （2）这种勇往直前的奋斗精神难道不值得我们学习吗? （3）我们语文老师不仅举止优雅大方,还平易近人。（4）盛开含苞待放 能力题1. (1)期茶朗读诗歌伯伯神 (3) 帮补板粉故事 2. (1)BDFACE(2)ABCEGHDF (3)AGHBCDEF3.略。4.（1）不论也（2）联系上文，说说“尽信书则不如无书”的意思。读书要有怀疑精神，不能照本宣科，完全迷信书籍。（3）依照短文最后一句话，用“正如.所言”写一句话。正如医生所言,她的病已经到了无可救药的地步。（4）读书方法因人而异。 我们要灵活读书。（5）关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？读书破万卷，下笔如有神。书读百遍，其义自见。 熟读唐诗三百遍，不会作诗也会吟。 提升题1.(1)ji ji (2)ch ch (3)j j2示例：(1)漆黑 冷清 俯视 炎热(2)提心吊胆 手忙脚乱 面红耳赤(3)层林尽染 春华秋实 五谷丰登(4)走南闯北 出生入死 转危为安3.（1）耳朵听不见任何声音；尊敬，仰慕。（2）仰慕；讥笑；缘由；安慰（3）（4）第五自然段： 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。附送：2019年三年级语文上册第二单元4煮书教案1鄂教版一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。二、教学重点了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。三、教学难点了解什么是“煮书”。四、教学时间一课时五、教具准备教学挂图小黑板六、教学过程教学过程自我加减一、导入新课小朋友，你们初次看到这篇文章的课题有什么疑问？（学生质疑）二、自学课文1、出示自学要求（1）初读课文，读准字音，读通句子。（2）精读课文，领会什么是“煮书”？为什么要“煮书”？（3）正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生按要求自读课文。三、检查自学效果1、检查字音苍劲有力转椅嘛食粮杜甫疑惑不解得心应手妙词佳句豁然开朗指名读齐读2、练习根据意思说出词语。直挂的长条的字画。（）书画笔力老练挺拔。（）心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如。（）形容一下子领悟到某种道理。（）3、理清脉络教学过程自我加减（1）全文一共有几个自然段？指名分节读课文。（2）本文按什么顺序来写的？生疑-爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。释疑-爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。悟理-“爷爷”的话使“我”豁然开朗。三、精读课文。1、出示自学思考题：（1）什么叫“煮书”？大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？（2）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言。（3）作为小学生应该怎样“煮书”？2、学生分小组讨论交流。3、全班交流（1）“煮书”就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是这样读书的。他做起诗来就感觉得心应手。（2）“读书破万卷，下笔如有神”意思是：读书能