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文档简介

幼儿园大班科学会悬空的纸盒娃娃教案设计会悬空的纸盒娃娃活动目标：1探索让“纸盒悬空”的多种方法。2感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。3对探索生活中悬空的现象感兴趣。活动重点：探索让“纸盒悬空最多”的方法。活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动准备：1自制纸盒娃娃、音乐。2辅助材料：铁块、木块。3课件。活动过程：1创设情景、激发兴趣(1)律动一笔呀呀入场。(2)出示纸盒娃娃，引题。师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢？(幼儿抢着回答老师的提问。)师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀？(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗？2通过操作，发现纸盒的悬空现象教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”。(提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)师：纸盒娃娃还能悬空吗？老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。师：我们一起来试一试吧？谁能说一说你是怎么做的？(幼儿第一次试验)师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢？请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。3通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么(木块、铁块)？哪个轻，哪个重？幼儿探索(教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗？你能让悬空的部分变得长一些吗？(幼儿第二次试验)师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。4通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？(幼儿第三次试验)(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。(3)观察记录表，你发现了什么？(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。5迁移经验，发现生活中的悬空现象师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)6做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我
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