英语人教版三年级下册Unit 2 My family Let’s spell.doc

教学设计表课题：PEP版Unit 2 My family Lets spell科目：英语学生年级：三年级课时：第五课时教师：梁瑞仪单位：鼎湖区广利街道办事处中心小学桥林分教点一、教学内容分析 本节课是在学习完Unit 1 的a在闭音节中的发音以及相关单词的发音的基础上，进一步学习e在闭音节中的发音。让学生逐步掌握原来元音在闭音节单词中的发音是有规律的，并继而把这一规律扩展延伸开去。本节课通过对闭音节ten red leg pen 的拼读发音，让学生尝试在拼读的过程中感受规律、发现规律、运用规律。从而使学生懂得学习的方法。二、教学目标1、 熟练掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2、 能听、说、读、写闭音节单词：ten red leg pen3、 能独立完成Read, listen and circle4、 能正确书写单词，注意格式。三、教学策略 本课通过对语音的多读，从读中感受单词的奥秘，从而自己总结出e字母的闭音节词的读音。在试着把自己总结出来的结果，运用到别的同类单词中去认证。学生学到了基本的拼读方法，逐步培养学生掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词。初步形成独立的拼读能力。四、教学重点及难点1、 重点：学习闭音节单词，能听、说、读、写闭音节单词：ten red leg pen。2、 难点：ten 和 pen两个单词中的鼻音的拼读，以及如何判断闭音节以及闭音节单词的读音。五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 热身1、 师生问候2、 教师播放上一节课学习的Let s chant 的录音。二、 复习铺垫 1、教师ppt展示 ABC song 2、游戏：展示字母f a n d b k p e 教师读字母的发音。 3、展示单词 d-a-ddad b-a-g-bag c-a-t -cat h-a-n-d-hand4、小结：这是我们上一单元学习的关于元音a的发音。三、学习新课1、Look, whats this?2、How to spell “red”3、教师教拼读发音 e e e /e / / e/ /e/ ed -/ed/ ed -/ed/ red-red4、ppt展示Can you read this? bed red led med fed wed指名读5、同学们发现了什么？6、Look at this word.How to read it”leg”E e e e-gL l lIeg-leg7扩展，自己拼读单词 Seg neg heg8、看看这一组合又应该怎样读？ e n en 教师带读几次，9、t enten pen -pen 10、扩展，自己拼读单词Ben den Fen Zen Ken men hen pen ten四、操练1、Lets chantE/e/,E/e/,EE/e/, /e/ in pen, /e/ in ten,/e/ in leg, /e/ in bed,E/e/E/e/, /e/e/e/. 2、I can chant Ten red pens, (clap) Ten red pens, (clap) Eight pens, (clap) Nine pens, (clap) Ten red pens, (clap)3、完成Read, listen and circle4、完成16页Listen and write注意书写格式。5、听Lets spell 的录音，跟读单词。五、作业1、听录音，跟读单词2、完成配套练习。学生问候学生跟着录音边说边做动作。个别学生表演唱。学生猜教师所读的音是哪个字母。学生拼读Its a red pen.red -red学生跟着发音拼读学生试着拼读新单词小组读个别读我发现E发/e/ leg/e/ /e/ /e/eg/ /l/ /l/ /l/Ieg-leg指名读学生跟读学生试着拼读新单词小组读个别读学生跟唱学生跟着老师，边唱边做动作。通过表演 Lets chant 既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。让学生复习字母的发音，为下一步拼读单词做准备。复习拼读方法注意鼻音的发音，以及元音e和n合在一起要变音。六、板书设计 Unit 2 My family Red leg Ten pen 我发现：这些是关于元音e 的闭音节单词，都发/e/ 七、教学反思 本课时是语音教学，教授的内容是含有e字母的闭音节词。为了让