第三单元导学案定稿.doc

9、鲸导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本4043页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、我会认3个生字，会写10个生字，会正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、我会通过读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。（重点）3、我还能通过小组合作交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。（难点）知识链接： 课本43页“资料袋”。 搜集了解关于鲸的资料。自 主 预 习预习内容：9、鲸课文，生字，课后习题。预习提示： 1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要听写呢！）2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。3、我要想想每个自然段讲了什么内容？把我喜欢的段落标出来，想办法把它读好。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、听写词语。_2、鲸这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲了一个意思：如第1自然段讲鲸特别大;其他自然段讲什么呢？请用简洁的语言概括出来写在自然段的后面。3、根据课文内容填空。说说鲸的进化过程：鲸生活在海洋里，其实它不属于鱼类，是 。在 ，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在 。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在 又经过了 ，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 ，后肢 ，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是 , ;一类是 ， 。4、【选择】鲸是哺乳动物是因为： （）鲸很大、很重 （ ）鲸用肺呼吸 （）鲸是胎生的 （）鲸有鳍 （）鲸的睡觉方式很特殊 （ ）幼鲸吃母鲸的乳汁长大预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【预设一】默读课文47自然段,想想课文从哪几方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。提示：你觉得鲸的哪个生活习性最有趣呢？你能画一画、演一演吗？生活习性须 鲸齿 鲸共同点第4自然段吃 食第5自然段第6自然段第7自然段【预设二】完成课后第2题。学习小结：通过学习，我知道了这是一篇_，介绍了鲸的_、_、_和_等方面的知识。作者运用了_、_、_、_等多种说明方法自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高读下面的句子,说说有画线的词语,句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。小练笔。（请从下列四项中任选一样完成）1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。 2、以某一类鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍。3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。 4、读完课后资料袋后写一篇保护鲸的倡议书。_自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思10、松鼠导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本4446页课文、生字。学习目标：1、我会认11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、我会通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。（重点）3、我还能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（难点）4、我要通过小组合作，探究本文与鲸在表达上的相同点与不同点。知识链接： 阅读课本46页“资料袋”，画出你觉得重要的信息。本文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、拟人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。自 主 预 习预习内容：10、松鼠课文。预习提示： 1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要听写呢！）2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。3、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习解决： 提示：你得积极思考，尝试独立解决下列题目。带着自己的见解再和同伴交流会更棒! 【任务一】作者是从哪几方面介绍松鼠的？【任务二】全文表达了作者对松鼠的_之情，你是从哪些语句感受到的，请在文中画出来。【任务三】认真比较本文与鲸一文，体会作者的表达方法并填空。相同点：两篇都是 不同点：A、说明角度不同：鲸侧重介绍 ，而本文侧重介绍松鼠的 。B、表达方法不同：鲸主要运用 等说明方法，而本文主要采用 的手法生动形象的说明事物。C、语言风格：鲸的语言 _ ，本文的语言 _ 。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【任务一】小组内交流“预习解决”。【任务二】全班解决“小组内生成的问题”。学习小结：通过学习，我知道本文是一篇_。松鼠的_、_、_和清晰地定格在我的脑海中。巩 固 提 高我会读准下列字的读音，并给画横线字注音。驯良（ ） 乖巧（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 歇凉（ ） 榛子（ ） 榉实（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 圆锥形（ ） 梳理 清秀 机警 玲珑 错杂我会在括号里填上合适的词语。例：（翘）尾巴 （摘）玉米 （ ）鸟雀 （ ）果实 （ ）露水 （ ）橙子（ ）东西 （ ）树枝 （ ）松鼠 （ ）皮毛我能使句子更精彩。（1）_ 的小面孔，衬上一条_ 的尾巴，松鼠显得格外漂亮。（2）松鼠的窝搭在_的地方，又_又_ 。（3）松鼠是一种_ 、_而_的小动物。小练笔。我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。）提示：本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！_自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思11、新型玻璃导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本4749页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、我会认5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃 犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持 、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。3、我能通过小组合作学习理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。（重点）4、我要领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）自 主 预 习预习内容：11、新型玻璃课文，生字，课后习题。预习提示： 1、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。3、我要画出每个自然段的重点句子概括本段段意。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、听写词语。_2、我还会结合工具书根据意思写词语。（1）、快而短促。 （ ） （2）、作品产品与世人见面。（ ）（3）、连一点影子也看不见。 （ ） （4）、图谋、打算。（ ）（5）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害。 （ ）3、这篇课文条理清晰，层次分明前5个自然段各介绍了一种新型玻璃，分别是：_玻璃、_玻璃、_玻璃、_玻璃、_玻璃。第6自然段讲了_。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【预设一】默读课文，想一想课文介绍的几种新型玻璃各有什么特点和作用，作者又分别运用了什么说明方法。找出关键词句，填写下列表格。类型特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃【预设二】用心读每个自然段，比较看看作者在介绍各种玻璃时写法上有什么特点？学习小结：通过学习，我知道了课文主要给我们介绍了_种玻璃，我最喜欢的是_，它的特点是_，作用是_。在现代化的建筑中，_正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会_。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高连线：夹丝网防盗玻璃 吃音玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃消除噪音 阻挡强光 自动窗帘自动报警藕断丝连 我知道这些句子使用的说明方法。a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。 b、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 c、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 小练笔。（请从下列四项中任选一样完成）1、我要做一回发明家，把我想发明的玻璃用我喜欢的方式写下来。 2、以某一种新型玻璃的口吻做一个自我介绍。_自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思12、假如没有灰尘导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本5051页课文、生字。学习目标：1、我会认4个生字。还能正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、我会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用。（重点）3、我能通过讨论交流领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）4、我还懂得了事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义教育。知识链接： 灰尘有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。自 主 预 习预习内容：12、假如没有灰尘课文。预习提示： 1、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。3、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习解决： 提示：你得积极思考，尝试独立解决下列题目。带着自己的见解再和同伴交流会更棒!【任务一】说说灰尘有哪些特点和作用，作者采用了哪些说明方法。认真思考后填写下表。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 【任务二】从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？_预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【任务一】小组内交流“预习解决”。【任务二】全班解决“小组内生成的问题”。学习小结：通过学习，我知道了陆地上空灰尘的主要来源是_，大气中的气体容易散射_，所以_。巩 固 提 高给加横线的字注音。勿 （ ） 尘埃（ ） 逐渐（ ） 蔚蓝（ ） 凝结 （ ） 折射（ ） 日晕（ ）多音字组词。 结：（ ）_（ ）_ 调：（ ）_（ ）_削：（ ）_（ ）_ 晕：（ ）_（ ）_我会根据课文内容填空。灰尘的主要来源是_。灰尘容易反射_。灰尘大多具有吸_。 如果没有灰尘，阳光将，天空将大自然，地球上的水将。因此，。灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有。灰尘虽然，但。然而，如果人们不注意保护环境，则又令。这对当今世界来说，是个。按要求写句子。1、因为有了灰尘的散射，因而阳光才变得柔和。（修改病句）2、特务很狡猾。（改比喻句）3、教室里静悄悄的。（改夸张句）4、河水哗哗地流着。（改拟人句）5、我们不能忘记父母的养育之恩。（改反问句）自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思口语交际导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本53页“口语交际”。学习目标：1、我要学习运用说明方法介绍一种物品，争当 “小小推销员”。2、我要通过学习，提高自己的口语表达能力和写作表达能力，热爱科学，陶冶生活情操。学习准备： 搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式尽可能多的掌握这种物品的有关资料。自 主 预 习预习提示： 1、熟悉“商品”。对你的商品进行全面了解。从外观、规格到用途、使用方法以及价格，做到心中有数。可以阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2、找出产品最能打动人心的地方，准备做精彩的描述。想想你要怎样讲？3、想想面对顾客，你该用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品？4、思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答？探 究 学 习【任务一】小组试买。1.在小组内试着推销你的商品，让伙伴针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2.推销者认真聆听同学们的建议，合理采纳。3.选出小组内“优秀推销员”。【任务二】班级特卖场。1、各组优秀推销员推销自己的产品。2、“顾客”认真聆听介绍，对产品提出质疑。3、推销员耐心、机智地回答“顾客”的问题。自我评价： 学科长评价： 教师评价： 学习小结：回顾.拓展三导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本53页“口语交际”。学习目标：1、我要学习用表格形式做单元小结。（重点）2、我要背诵四季之风，学会关注生活热爱生活。3、我要了解好书森林报，培养自己热爱读书的好习惯。归 纳 整 理同学们，本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，请整理一下填写到下列表格中，再和同学们