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胶南市第六中学2010_ 2011学年度第二学期八年级语文教学案班级 姓名 课题划分句子成分主备人刘备注栏课型新授课备课时间2011年4月序号14学习目标学生能够会划分句子成分学法指导朗读、讨论、交流一、检查复习1、词可分实词和虚词两类，实词包括 、 、 、 、 、 。虚词包括 、 、 、 、 、 。 2、判断下列词的词性友谊（ ） 走（ ） 着( ) 能够（ ） 或者（ ）起来（ ）迅速（ ） 一百（ ）第一（ ） 的（ ）前面（ ）这（ ）立刻（ ）趟（ ）学生（ ）很（ ）忽然（ ）不（ ） 爱（ ） 向（ ） 在（ ）为了（ ）和（ ）而且（ ）虽然（ ）但是（ ）因为（ ）所以（ ）美丽（ ）我（ ） 都 （ ）得 ( ) 了 ( ) 吗 （ ） 啊（ ）按照（ ）哎呀（ ）砰轰隆（ ）哗啦啦（ ）从（ ）3、短语包括 、 、 、 、 。4、判断下列短语的类型风俗习惯（ ）变化规律（ ）历史悠久（ ） 开创未来（ ）交头接耳（ ）思维敏捷（ ）废寝忘食（ ）前程远大（ ）认真学习（ ）打扫干净（ ）听得认真（ ）竞选州长（ ） 制订计划（ ）色彩缤纷（ ） 交通规则（ ）风和日丽（ ）二、句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。谓语：对句子的主语做陈述成分说明主语“怎么样”或“是什么”。特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。宾语：表示谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具。特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的成分。特点：一般定语与中心词之间有“的”字连接。 状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的成分。 特点：一般状语与中心词之间有“地”字连接。补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的成分。 特点：一般补语与中心词之间有“得”字连接。三、划分下列各句的句子成分1我从此就看见许多陌生的先生。2藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。3干事在黑板上写广告。4这位客人直勾勾地打量着主人的脸。6一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。7我默默地站在走廊上。8科学技术是人类本性精神的最高成就。9在场的老年人格外兴奋、活跃。10白色的丝线拧成细细的绳子。11这些节日包含着丰富的民俗习惯。12许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。13、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 14、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 15、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。 16、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 17、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 18、
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