(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻其声见其人——细节描写之怎样写人物对话.doc

闻其声见其人细节描写之怎样写人物对话重庆市大足区智凤中学教学目标了解人物细节描写在对话描写中的重要性学会在对话描写中运用细节描写教学重点学会在对话描写中运用动作细节描写、语言细节描写、肖像细节描写教学难点在对话描写中用恰当的细节描写表现人物的性格教学时数课时教学过程一 “熙凤出场”导新课（课件出示对话）“我来迟了，不曾迎接远客！”“你不认得他，他是我们这来有名的一个泼皮破落户儿，南省俗称谓作“辣子”，你只只叫她凤凤辣子就是了。”出示文段后让学生根据对话写出其对应的人物，并判断其性格，并用声音表现出来，并由此引入闻其声，还见其人二 经典再现明方法过渡：这几句话出自小说红楼梦第三回，题目是“金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉” 这一回出场的人物众多，除贾母、宝玉外，荣国府的女眷夫人小姐邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三春全出来了。但作为人物出场的描写，曹雪芹描写尤为精彩的还是荣府的大管家王熙凤。阅读文段，寻找对话描写的特点（分发资料）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。黛玉忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子”，你只叫她凤凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉她道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。阅读，从细节的角度欣赏此文段如： 王熙凤的“笑” 老祖宗的“笑”（神态细节描写）提示：音频辅助学生理解笑联系下文黛玉的心理给这个笑加修饰词在“老祖宗”面前，所有后辈，包括邢、王二夫人都恭恭敬敬，垂首侍立，更何况今天有远客到此，这大家礼仪是万万失不得的。可这来者，在这样的场面里，居然敢如此放肆，足以表现她放诞无礼，泼辣张扬的性格。王熙凤一来，“老祖宗”就有说有笑起来。可见王熙凤平日在贾母面前更是无拘无束，深得贾母特别宠爱。 “泼皮破落户”“凤辣子”（语言细节描写）戏噱口吻，除了说明王熙凤性格泼辣外，更说明她深得贾母宠爱。 “凤辣子”生动形象地表现了王熙凤地位特殊、泼辣张扬的性格. “围拥”（动作细节描写）众星捧月的出场，不仅形象地写出了王熙凤出场时的气场，而且暗示了了她在贾府炙手可热的权利地位。 服饰（肖像细节描写）：集珍宝珠玉于一身，珠光宝气。清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（清李渔）。这里极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气,侧面反映了她内心的空虚。 “丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉（肖像细节描写）丹凤眼本是细长的,一种美丽的眼,但三角眼一般是指阴险毒辣的人；柳叶眉是细长的眉毛,但吊梢眉是眉尾向上方挑的,显着一种泼辣,这是曹雪芹先生笔下的王熙凤：美丽、泼辣、阴险。过渡：这个出场写得极为精彩，在对话描写中进行了细节描写，展现了王熙凤的泼辣张扬的性格，暗示了她在贾府的大管家身份。小结：人物的对话描写不仅闻其声，还要见其人。也就是说，我们在写人物对话时，除了写人物说了什么，还可以对人物说话时的肖像、动作等作细节描写。（课件出示）对话的内容（语言）（闻其声）人物的动作、肖像（神态）细节描写（见其人）三精选素材细描写专题练习：怎样才能做到描写有细节?示例1:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。读一读 加一加：“小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多“差”?加上修饰成分，就会有细节。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。示例2:那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。想一想 学一学：从百草园到三味书屋里是怎么写的?从课文里学习。用上精当的动词，把动作进行延长。就会有细节。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。示例3:他抱住娘，在娘的脸上亲了一下。他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。赏一赏，悟一悟小结：尽你最大的努力，让内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等，用上修辞手法，细化分解重过程，让你的描写细起来，生动起来。对话描写练习：闻其声，见其人过渡：有好多事情是在对话中进行的，对话完了，事情也结束了，只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材，现在请大家闭上眼睛，仔细听好（播放音频）（）闻其声：你都听到了什么？年轻女：哎，挤什么挤呀？没长眼呀？年轻男：年纪轻轻的，怎么不说人话呀？年轻女：你挤着我啦，你！年轻男：怎么着，来劲，是吧？老人：得啦，得啦！年轻人，把心放宽，就不挤啦！ （）见其人：想想看，他们三个人，在什么时间，什么地点说的这些话？再想想，当这两个年轻人听了老人的又劝告以后又会有什么样的表情，什么样的动作。）（）从这些词中找一个最能表现人物性格特点的词（）组句成段（文）（）学生作品展示四左思右想话小结（课件展示）闻声见人活对话，细节描写不可缺五教师结语