2019-2020年三年级语文上册 天鹅的故事 3教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 天鹅的故事 3教案 沪教版【教学目标】能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文57自然段。知识目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。情感目标：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。【教学重点】1导读课文时，重在指导学生会阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。2复述课文【教学准备】有关天鹅的图片、天鹅破冰场景图【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课。1同学们，你们见过天鹅吗？今天我们一起来学习第七课“天鹅的故事”。板书课题。2谈话激趣。谁能说说天鹅是什么样的鸟？出示图片。师简介。天鹅会有什么故事呢？二、初读指导。1同学们自由轻声读课文，了解课文大意。2自学生字词。（1）读准字音，记住字形。（2）画出文中带生字的词，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。（3）读顺句子，读通课文。3检查自学情况。（1）认读生字词。（2）讨论音、形、义。（3）指名分自然段朗读课文，正音。三、理清课文脉络。1给课文每个自然段标上序号，想一想，课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？试着给课文分段。2讨论交流，小结。一（1）讲“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。二（28）斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。三、作业。1指导用钢笔描红、临写生字。2朗读课文。第二课时一、导入。1文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、精读。1自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2学生自读思考。3交流，确定为58自然段。第5自然段（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。第6自然段（1）导读：这时，别的天鹅，它们，瞧着，只听得嚓嚓，冰层，接着，冰面终于。这位沿着水面。（2）出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。（8）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）第7自然段（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？（3）指导读三、复述。1课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。各组自行准备，可加上动作。2指名复述。四、精读第8小节。1同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。指名读，出示：我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。2讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？3再读第8小节，提示“深情”。五、精读课文本14自然段。1说说故事是由什么引起的。指导朗读课文第二自然段。2自由读课文第三自然段，看看共有几句话，试着给这段话分层。3指导朗读课文本14自然段。六、欣赏全文。有感情地朗读课文。附送：2019-2020年三年级语文上册 天鹅的故事 4教案 沪教版【教学要求】能力目标：能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。知识目标：1. 学会本课生字，理解生字词。2理解课文内容，能回答课文后练习中的问题。情感目标：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。【教学重点】1能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。【教学时间】3课时。第一课时【第一课时教学目标】1初读课文，了解大意。2再读课文，理清脉络。3结合课文内容理解生字词。【第一课时教学过程】一、激发新课。看到“天鹅”，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事丑小鸭？天鹅的故事不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。二、初读指导。读一读课文天鹅的故事，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事？天鹅的故事主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。三、再读，理清脉络。这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给“我”听的。再读一读，看看课文哪些小节写了天鹅破破冰的故事呢？第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。四、指导写字，完成作业。1指导写字：杰 这个字的下面的“灬”要托住这个字，使整个字重心平衡。塌 这个字笔画较多，要合理安排。2钢笔描红、临写生字。第二课时【第二课时教学目标】1能正确流利有感情地朗读课文。重点感知课文第5-7自然段，体会天鹅的高贵品质。2凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。3通过课文品味，激发学生认识鸟类，热爱鸟类。【第二课时教学过程】一、设问激发引入。1课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。3他们是怎样破冰的呢？（由此引入）二、精读感知。1自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2学生自读思考。3交流，确定为58自然段。引导感知第5自然段（1） 指名读（2） 讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起 重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3） 怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。引导感知第6自然段（1） 导读：这时，别的天鹅，它们，瞧着，只听得嚓嚓，冰层，接着，冰面终于。这位沿着水面。（2） 出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3） 齐读第5自然段和第6自然段的前四句。（4） 讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5） 过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。（6） 观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。（7） 指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。（8） 讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心 欢快）这群天鹅怎样？（团结）引导感知第7自然段（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？（3）指导读三、迁移感知。1出示有关天鹅高雅优美的片断描写，让学生读一读，更深刻地感知天鹅的品质。2总结引入天鹅不仅很勇敢顽强还是很高雅和优美的鸟儿。四、深化感知。1自读最后一节，感知为什么我却把枪放了下来。2老师讲马鹿有情故事激发学生感知。3让学生充分谈自己的感受。第三课时【第三课时教学目标】1指导学生完成课后的练习。2指导学生复述课文的57节，在复述中继续加强感知天鹅的高贵品质。3指导学生完成作业。【第三课时教学过程】一、复习引入1默写课文重点词落座塌陷颤动腾空而起2针对学生的默写情况指导学生的写字。二、复述指导。1课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。第1小组 第5小节；第2小组第6节（14句） 第3小组 第6小节（56句） 第4小组 第7小节 自行准备，可加上动作。2指名复述。三、指导学生完成作业。体会课文课后第四题：1 先让学生独立地去做。2 同桌同学互相讨论。3 集体交流，教师指导。注意让学生把话说完整，说通顺。 四、小练笔：（二选一）1读了天鹅的故事，同学们一定也被感动了，心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来，题目自拟。2天鹅破冰的经过，课文写得很精彩，也很感人。假如你就是他们中的一员，你会怎么来记叙这件事呢？请根据课文，以天鹅的身份来改写这篇课文，写出当时的情景。板书：勇敢7天鹅的故事破冰 顽强合作【相关资料】1天鹅：鸟，形状想鹅而体形较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾部短，脚黑色，有蹼。生活在海滨或湖边，善飞，吃植物、昆虫。2贝加尔湖：位于俄罗斯东西伯利亚南部，中国古称“北海”，曾是我国古代北方民族主要活动地区，汉代的苏武牧羊即在此地。贝加尔湖狭长弯曲，长636千米，平均宽48千米，最宽处794千米，好似弯弯的月亮镶嵌在东西伯利亚翠绿的崇山