语文人教版七年级上册学案.doc

26 小圣施威降大圣教师寄语：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。 爱因斯坦学习目标1. 学习快速阅读，理清故事的基本情节； 2. 结合人物描写及精彩多变的情节安排，分析主要人物形象特点；3. 通过把握人物形象及了解故事结局，进一步探究作品的主题思想，激发阅读经典著作的兴趣。学习重难点重点：主要人物形象的分析难点：作品主题思想的多元解读学习过程【预习交流】1.知识链接（1）走近作家作品吴承恩(约15041582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说西游记。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。吴承恩出身于一个书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折。直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说西游记之外，现存的吴承恩作品还有长诗二郎搜山图歌和禹鼎志序等诗集。西游记共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。（2）背景资料在十五十七世纪之间，对于中国小说艺术发展史来说，是一个令人瞩目的历史时期。这个时期，小说开始往纵横两个方向伸展，展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象。长篇、短制、文言、白话，构成了一个惊人的小说奇观，小说世界已蔚为大国。世称的“四大奇书”：三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅都产生于此时，它们都是耸立于艺术群山中的高峰，其中被鲁迅称之为“魁杰”、“巨制”的神魔小说西游记，就是吴承恩终其一生对中国小说史，也是对世界小说史奉献出的伟大的瑰宝。（3）作品评论吴承恩撰写的幽默小说西游记，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。鲁迅作者禀性，“复善谐剧”，故虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。胡适 西游记其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。（北大教授）白化文西游记全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。法国大百科全书2. 根据课文句子，给加点的字注音并且解释词语。掣（ ） 钉（ ） 那厢（ ） 鹚老（ ） 海鹤（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ）（ ） 老鹳（ ） 鳜鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） 蓼汀（ ）（ ） 窗棂（ ） 弄喧（ ） 擎（ ） 躘踵（ ）（ ） 哪吒（ ）（ ） 幌（ ） 愕然（ ）3. 结合课本147页注释的简介浏览前五回基本情节。4. 用自己喜欢的方式自由朗读课文。请注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。概括大意，并把阅读的感想或疑问写在下面。【自学合作】5. 知情节：快速默读（扫读、跳读）课文，写出孙悟空和二郎神打斗的变化过程，理清故事的基本思路。孙悟空：法天象地 二郎神：法天象地6.析人物：精读课文，谈谈哪些情节让你留下深刻印象，从中看出怎样的大圣形象？7.深入探究：大圣每次变化，小圣都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写大圣直接变成一个最厉害的？这样写有何好处？8.论主题：大小二圣变身斗法的本质是什么