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文档简介

识字第一时教案“学程导航”时教学计划主备人:施教时期XX年月日教学内容识字共几时2第几时型新授教学目标、学会本生字,两条绿线中的字只识不写,掌握“了”这个多音字的两种读音,认识1个新偏旁。2、学会观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。3、诵读词语,了解夏季的特点,积累词语。教学重难点识字写字,正确流利地朗读文,理解词语的意思。教学资源、小黑板2、台风录像资料挂图预习设计、借助拼音读正确一类字和二类字。2、依据后笔顺表会正确书空一类字。3、能正确、流利地朗读识字。学程预设导学策略调整与反思一、创设情境,指导看图、联系生活经验说说刮台风、下雷雨的景象。2、观看录像,谈谈看后的体会。然后结合实际比较“台风、雷雨”和“春风、春雨”的不同。3、观察插图,说说图画的内容。二、检查情况,指导朗读、自读词语,四人小组读,读准字音。2、了解“了”的两个读音,知道它是个多音字,并且口头组词。3、进行扩词练习,积累词汇。三、诵读词串,大胆想象、边听范读边小声跟读,对老师的朗读作评价,再与老师比赛读。2、边读边想象事物的形状、声音乃至色彩、味道等,再现插图场景,读出情感来,读出节奏来,读出韵味来。四、指导书写、集体书空、自己学习生字。2、小组讨论总结出最好的记忆方法,再与全班小朋友一起交流。3、描红,仿写,能够认真地读帖。一、创设情境,指导看图、同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?2、播放“台风”的录像资料,说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同?什么季节会有这样的景象?3、夏天还有许多好吃的水果呢!观察说话,图上画了哪些人?在干什么?你还看见了什么?二、检查情况,指导朗读、自读词语,读准字音。2、小黑板出示词语,检查正音。注意“雷”的声母是L,不要读成n。“蝈蝈”和“知了”的第二个字读轻声,不要读成原声。“知了”的“了”是多音字,在这里读lia,不要读成le。3、“夏、台、桃、瓜”口头扩词。三、诵读词串,大胆想象、教师范读韵文。老师读得怎么样?谁来与老师比赛读一读啊?2、指导学生进行诵读。要避免唱读、顿读。四、指导书写、集体书空、指导学习笔顺图,记忆生字笔顺。重点指导“夏、梅”的笔顺。2、说说你是怎样记住生字的。3、指导写字。4、集体书空,记住笔顺。五、本小结这节我们学会了三个表示天气情况的词语,认识了三只可爱的小动物,希望小朋友好好掌握,记住它们是什么样子的。下节我们会学习
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