三年级数学第五第六单元教案.doc

第五单元 时、分、秒 教学内容： 本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 教学目标： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点： 1、知道1分60秒。 2、会进行有关时间的简单计算。 教学难点： 计算简单的经过时间。 教学建议： 1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排： 1、秒的认识1课时 2、时间的计算2课时 3、填一填、说一说1课时 经济桥小学三年级数学上册电子教案科目：数学编写者： 年 月 日课 题秒的认识课本第59页至61页的内容。第1 课时教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重点：建立时、分、秒的时间概念。教学难点：建立时、分、秒的时间概念。教学准备：主题图、实物钟表。教学过程一、情境引入引出秒的概念。1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今天就来认识秒。二、探究新知：出示课本60页的情境图。老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。）2、出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。3、在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。5、请同学们继续观察表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。）同学们观察得很仔细，1分60秒。6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。三、巩固练习：1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。四、课堂作业：1、填一填。人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题1分钟写（）个字。2、填空：深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。1分（）秒，120秒（）分3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？五、请同学们在课外查找有关时间的名言。六、课堂小结：我们今天学习了秒的认识，知道了1分60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！修改板书设计秒的认识1分60秒 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者： 执教时间： 年 月 日课 题时间的计算课本第62例1、例2及练习十四第2 课时教学目标：1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。教学重点：掌握时间单位之间的简单换算。教学难点：求经过的时间的方法。教学准备：钟表教学过程一、复习引入口答：1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格、时钟从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分、时（）分1分（）秒二探究新知、学习例 出示例：提问；谁知道时等于多少分？说一说你是怎样想的（因为时是分，所以时是加，也就是分所以时是分）板书：时分练习：分（ ）秒,你是怎样想的? (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒) 2、学习例2。（1）出示例2：引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流。分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）三、巩固应用1、3时（）分，4分（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”提问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？钟表演示，引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。四、课堂作业：1、练习十四第2题。2、练习十四第4题。3、练习十四第5题。4、练习十四第3题。五、思维训练：1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？六、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。板书设计时间的计算时分 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者： 执教时间： 年 月 日课 题时、分、秒的练习课课本64至66页的内容第3 课时教学目标：1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。3、培养学生的时间观念。教学重点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学准备：小黑板教学过程一、学前准备：1、1分（）秒2时（）分2、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（）分。3、张小琴跑60米的成绩是9（）。4、完成练习十四第6题。5、完成练习十四第7题。二、巩固提高：1、完成练习十四第8题。学生先进行小组讨论，再进行全班交流。（1）上午第一节课用了40分。（2）下午2：10同学们在上第一节课。（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（4）不能提出许多问题，如：中午11：30同学们正在做什么？下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？中间休息多少时间？三、课堂作业：1、4时（）分3分（）秒 5时（）分8分（）秒2、在（）里填上“、或”。48秒（）1分1秒（）60分1时（）60秒1时（）55分3分（）3秒2分（）1203、吃一顿饭大约要用15（）。四、思维训练：1、时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）时整。2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？五、课堂小结：我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。板书设计第六单元多位数乘一位数教材简介：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。教学目标：1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：1、 掌握口算、估算、笔算的方法。2、 正确地进行计算。教学难点：连续进位的笔算乘法。教学建议：1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。3、注重学生对计算过程和方法的理解。4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。课时安排：1、 口算乘法3课时2、 笔算乘法9课时3、 整理和复习1课时经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题整十、整百数乘一位数的口算教科书68、69页中的主题图。教学目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。2、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。3、培养学生对知识迁移、类推的能力。教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学准备：卡片、主题图教学过程一、复习。 64 85 97 75 68 97二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：、这幅画面是什么地方？、你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4）、教师板书学生汇报的数据。（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练 1、学生独立完成。2、集体订正四、全课小结。汇报自己这节课学会什么？板书设计口算64 85 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题整百、整千数的口算乘法教科书6869页例1，练习十五1、2、3题。教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学重点：理解一位数乘整十数的口算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学准备：情境图、小黑板教学过程一、复习。1、 6个十是多少？ 2、8个百是多少？ 3、 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立思考。、自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把210看成2个10。 。 、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2918（元） 21020（元） 答：9人要18元。10人要20元。、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固应用。1、完成教科书P69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、思维训练：1、校园里种了3排松树，每排10棵，还种了8棵柳树，一共种了多少棵树？2、新华书店平均每天卖出80本字典，3天后还剩260本。书店原有字典多少本？3、小亮比小树高22厘米，小红比小树矮22厘米，小亮比小红高多少厘米？五、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？板书设计口算乘法2918（元） 21020（元） 答：9人要18元。10人要20元。 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题乘法的估算教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。教学目标：1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能正确地进行估算。2、使学生认识到估算的价值。3、培养学生估算的意识和能力。教学重点：掌握估算的方法。教学难点：培养估算的意识和能力。教学准备：图片教学过程一、情境引入提出问题。1、出示各种图片。(1)创设问题情境，引导学生提出用乘法计算问题。邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。(2)百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。(3)小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合 图钉120个，每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图：三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、自主尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道829大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4、因为830240，所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。 可见带250元够买门票。三、拓展延伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？326 495 2184 5812组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、巩固练习。1、完成教科书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、教科书第4题，让学生独立完成。3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？ 板书设计乘法的估算830240829240经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题练习课练习十五中的第7、8、9、10、11、12题。教学目标：1、使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。2、培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。教学重点：初步解决生活中的实际问题。教学难点：培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。教学准备：小黑板教学过程一、引入二、解决问题。1、出示教科书p73第8题，先由学生独立口算然后同桌互相检查订正答。2、出示教科书第73页第9题。先由一名学生读题。师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后学生独立完成。3、教科书p73第11题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。4、出示教科书p73第7、10题分小组讨论，由组长将讨论结果记下。小组汇报，说说是怎样想的？小组派代表上台板演。学生评议。5、出示教科书p73第12题，学生独立完成，同桌互相检查并说一说。三、课堂小结1、今天的训练，你还有什么想说的？2、教师小结学生的学习情况。板书设计经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题多位数乘一位数（不进位）乘法教科书第74页例1，练习十六第14题。教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。3、培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：理解两、三位数乘一位数的笔算算理。教学准备：情境图、小棒、口算卡片。教学过程一、情境引入出示例1情境图。 师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？ 师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流1、用什么方法计算？怎么列式？2、123表示什么意思？3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 这道题该怎样算呢？（1）、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。（2）、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。（3）、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。4、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。三、介绍竖式。 12 。因数 3 。因数 36 。积 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。四、应用巩固 学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。五、思维训练：把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。每锯一段需要3分钟，全部锯完需要多少分钟？六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，同学们共同经历了计算过程，初步学会了乘法竖式的写法，计算时要注意乘的顺序和书写格式。板书设计多位数乘一位数1 2 。因数 3 。因数 3 6 。积 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题多位数乘一位数（进位）乘法教科书76页例2，练习十七的第1、2、3题教学目标：1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。2、培养学生抽象概括的能力。3、使学生养成认真计算的好习惯。教学重点：使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。教学难点：培养学生抽象概括的能力。教学准备：卡片、情境图教学过程一、复习出示口算卡片，开火车进行123 113 213 114 23 23 1 133 23 213二、探讨交流1、学生观察情境图。、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己观察到的内容。2、教学p26中的例2。师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？、将图中提供的信息用文字表达出来。 书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。、汇报板演 18354（本） 1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答：王老师一共买了54本。 三、做一做 学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。四、巩固练习1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。 板书设计多位数乘一位数（进位）乘法18354（本） 1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答：王老师一共买了54本。经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题两、三数乘一位数连续进位的笔算乘法课本第78页例3，练习十八第14题。教学目标：1、使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。2、培养学生的分析、概括能力。3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。教学重点：掌握连续进位的方法。教学难点：掌握连续进位的方法。教学准备：口算卡片、挂图。教学过程一、复习引入：1、口算下面各题。4425746513427856753956982932、说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）3、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。29142131 3 4 7二、探究新知：1、出示例3的情境图。2、引导学生说出图意。学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？3、怎样列式，为什么？249，也就是求9个24是多少。4、先估算一下，9箱大约是多少瓶？10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。5、用竖式计算。请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。2 4 9 2 1 6请计算正确的同学说说计算过程中需要注意的地方在哪里：个位4936，向十位进3后，十位上2918，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十，共21个十，这个2应写在积的百位上，1应写在积的个位上。小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。6、练习，用竖式计算。687698725764学生独立完成，算完后组织学生讨论，在计算过程中，这几道题的主要区别在哪里？三、应用巩固：1、自己列算式计算：13762、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？3、说说上面两道题计算中需要注意什么？四、课堂作业：练习十八第1题。练习十八第2题。练习十八第3题。练习十八第4题。五、思维训练：最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，计算时同学们一定要认真、仔细，如果哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。板书设计笔算乘法2 4 9 2 1 6经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题连续进位乘法课本79页例4。教学目标：1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。2、提高学生的计算勇。3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。教学重点：掌握进位的方法。教学难点：提高计算能力。教学准备：主题图教学过程一、知识铺垫：1复习乘法竖式计算。2计算5173后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、探究新课1P79例4的教学。(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1P79“做一做” 订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?2练习十八第6题。3.练习十八第10题。四、课堂小结：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，所以在计算时要注意不要忘记进位，也不要忘记加上进位的数。板书设计连续进位乘法“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题连续进位乘法练习课P80第2题第4题教学目标：1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。2、培养学生判断、比较和分析的能力。3、培养学生认真计算的良好习惯。教学重点：掌握笔算方法。教学难点：提高计算能力。教学准备：卡片、小黑板教学过程一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练习设计：1听算：(只写得数) 5007 21 4 320 3 10009 43022找出下面各题的错误，并改正 1355= 525 2696 = 6564 4273 5=8456 3计算下面各题。 (1)5乘173是多少? (2)4个2531是多少? (3)23的2倍是多少?4课本P80第2、3题。5第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。6做好练习的订正工作。三、作业：1、3454 896 7983 695四、拓展应用1、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。（1）儿童剧场楼上有多少个座位？（2）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？（3）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解答。2、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗？3、电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员500元，应该找回多少元？ 板书设计连续进位乘法5乘173是多少? 5173经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题一个因数中间有0的乘法83页例5,84页例6。教学目标：1、知道0和任何数相乘得0的结论。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。教学重点：掌握0和任何数相乘得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。教学难点：初步理解0和任何数相乘都得0的道理。教学准备：口算卡片、教学过程一、复习1口答 34表示几个几相加? 25表示几个几相加?2第二个因数是一位数的乘法法则。二、探究新课1教学认识零乘任何数都等于零 （1） 要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，板书： 0+0+00 （2）用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?学生回答，板书：03二0（3）“03”表示什么呢?(3个0相加) “03”表示3个0相加，结果得0想一想，05等于多少呢?为什么?(05表示5个0相加，结果得0 （4）教师在黑板上板书下面两组算式：34 56 43 65 让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等) 我们刚学过0X3=0，那么30得多少呢? 学生回答后，教师在030下面板书出30=0 ， 再出一组算式09和90让学生回答得数是多少，最后出00让学生填，得出000 2、小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍 3完成“做一做”中的题目 4教学例题6 （1） 出示1124，让学生用竖式计算订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置然后将第一个因数112改为102 （2）1024，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置同1124是一样的乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0教师边说边把算式的得数写出来 三、课堂练习做练习十九中的第1题让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正指名让一两个学生说说是怎样计算的 四、作业 让学生做练习十九中的第2、3题五、课堂小结：这节课学习了一个因数中间有0的乘法，计算时要注意不要忘记用一位数去和多位数中间的0相乘，如果个位乘积不满十时，十位要用0来占位。板书设计一个因数中间有0的乘法0+0+00 03二0经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题一个因数末尾有0的乘法86页例7，练习二十第24题教学目标：1、使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2、提高学生的计算能力。教学重点：解算理，掌握算法，能正确进行计算。教学难点：使学生能正确、迅速地进行计算。教学准备：小黑板教学过程 一、复习引入 1、出示小黑板上 203 124 2003 20003 12004 1204 学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后 2、提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 3、 教师总结第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0 二、探究新课1教学例7，出示主题图，引导学生理解题意。学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？2、怎样列式？为什么这样列式？2803，也就是求3个280是多少。3、先估算一下，大约得多少。（2803900，大约得900。）4、让学生在练习本上试着做。老