2019年(秋)二年级音乐上册 第9课《Do Re Mi》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)二年级音乐上册 第9课Do Re Mi教案 湘艺版课题：Do Re Mi课型：唱歌课课时：1课时教学目标： 1、学唱歌曲Do Re Mi，从中体验并表现学习歌曲的快乐。 2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。 教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。 教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。 教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟 教学过程： 一、组织教学1、师生问好。2、回顾旧知。3、初听歌曲DoRe Mi提出本节课教学目标及重难点。二、观看美国影片音乐之声中Do Re Mi歌曲的视频。（一）简介音乐剧音乐之声： 师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声是罗杰斯代表作之一。这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？（高低长短不同的音符组成的）。听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？（1234567）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。（三）学唱歌曲Do Re Mi1、教师领唱，学生跟唱。2、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。3、全体跟琴演唱。4、教师领唱，学生跟琴学唱曲，注意音高、音准、节奏。5、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）6、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa Sol La Ti”表进行集体背唱。（四）乐理知识归纳1、既然我们已经了解“Do Re Mi Fa Sol La Ti”的音高，现在我们一起看看他们在五线谱上都在什么位置上吧！（介绍五线谱的相关知识）2、高音谱号再日常生活中我们经常会看到他们的身影，我们一起看看。3、“Do Re Mi Fa Sol La Ti”实用五线谱表示的，那么他们还有什么其他的表达方式吗？当然有啦！那就是简谱。我们一起看看他们相对应的简谱是什么样子的吧！（播放幻灯片）（四）表现歌曲Do Re Mi1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱(师生评价)。3、集体演唱（五）再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲Do Re Mi并进行集体演唱三、课堂小结1、学生自述本节课学到了什么2、今天我们学到了七个基本音级在高音 谱表上的位置，也就是掌握了音的高低，发现了五线谱具有音高非常直观的优点。以及简谱与五线谱的运用。下节课我们还将学习音的长短。 附送：2019年(秋)二年级音乐上册 第一单元两只小象教案 苏少版活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。活动准备：1、玩具小象两只。2、图片一幅。3、小象头饰人手一只。活动过程：一、音乐游戏找朋友引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。）二、学习歌词朗诵。教师：“图上的小象在哪里？干什么？” （引发幼儿用歌曲中的完整句说话。）三、整体感知歌曲。出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。2、幼儿再次感受旋律。四、学唱歌曲两只小象。1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！”边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动