1不翼而飞的水.docx

不翼而飞的水教学反思龙山县第五小学 全钇慧不翼而飞的水是湘教版四年级上学期第五单元中的第一小节，本小节主要是让学生了解沸点、以及蒸发。在这堂课中，我总结了自己的几个问题：一没有充分调动课堂氛围，激发学生学习的积极性。在整堂课中，学生虽然没有很吵很闹，但是，课堂氛围过于拘谨，过于安静，没有充分的调动学生学习的兴趣，比如：在导入的时候，我是运用谈话导入的方式进行导入，当我在说的时候，学生听的很认真，但是，当我提出问题的时候，却只有几个学生举手，出现这种情况后，当时的我并没有鼓励未举手的学生积极回答，而是叫举手的几个学生回答，在这几个学生回答完之后，我对他们的回答进行了表扬，导入部分就这样平淡的结束了。在新授和总结的环节中，回答问题的学生也较少。在这堂课中，我没有充分调动课堂氛围，激发学生学习的积极性。2 教学各环节时间设计不够恰当。一般情况下，教学环节应该包括导入、新授、扩展与延伸、总结这几个部分，导入25分钟，新授1520分钟，扩展与延伸1012分钟，总结810分钟。在我的课堂中，新授环节讲授的时间过长，导致扩展与延伸和总结这两个部分讲授时间不够，显得有些仓促。比如：在课堂结束，做总结的时候，总结到一半多，就打下课铃了，由于是第五节课，学生要做眼保健操，所以我简单结束课堂，结语过于简单，显得课堂有些仓促。三没有注意细节。在课堂中，很多细节我没有注意到。比如：在课堂中，我设计了“分组竞赛夺苹果”的活动，这个活动我没有给学生讲清楚规则，所以，有些学生会有疑问“为什么有的同学举手回答问题有苹果，有的同学却没有”？还有就是对于学生的预设不够，当我提出一个问题后，没有想过学生会有怎样的反应与问题。针对这几个问题，我也想了相应的解决方法：1 增加课堂趣味性，充分调动课堂氛围，激发学生学习的积极性。在课堂中，加入有趣的课堂用语，比如：“老师看看谁的眼睛最明亮？”用这样有趣的话语，提醒学生看老师，认真听课。还可以多鼓励学生，比如：在课堂上只有几个学生举手回答问题的时候，老师可以说“只有1个孩子知道老师的问题吗？嗯，不错，2个，3个，6个，8个，14个，请你来回答一下。”用鼓励的方式，让更多的孩子去思考问题。还有，在课堂中，穿插一些小故事或者小游戏，激发学生的积极性。2 精心备课，合理设计教学各环节时间。学生由于年纪小，自控能力不强，所以，在一堂课中，并不是所有时间都可以集中在课堂中，通常，一堂课的前25分钟，学生的注意力最集中，所以，在这个环节中，适合讲授新的内容，在后面的15分钟，可以设计一个小游戏或是讲一个小故事调动学生的积极性，吸引学生的注意力。3 紧扣教学目标，突破重难点。我觉得，在一堂课中，教学重难点很重要，也很难突破。通过听一些优秀老师的课，还有查阅一些资料，我觉得，在一堂课中，设计的每一个环节都应该与教学重难点有关，比如：我听过一堂课，教学重难点是学生得出结论“声音是物体振动产生的”，这位老师的每一个环节都与振动有关，最后，学生很容易得出结论，并且，这堂课效果很好，特别精彩。4 细节决定成败。在一堂课中，细节特别重要，细节决定成败。比如：在一堂课中如果有游戏，一定要给学生讲解清楚游戏规则。还有，要多了解学情，做出学生的预设，比如：我提出“为什么要这么分类？”就要想到学生可能会怎么回答，并且，还要想好我怎么总结讲解学生的回答。在这堂课中，我发现了自己的很多问题，但是，我觉得有几个环节的设计，学生的学习效果还不错。第一是游戏环节的设计，学生对这个环节特别感兴趣，在这个环节中，学生的学习积极性高，而且课堂纪律很好；第二是学生自己的动手探究，在科学课中，学生自己的动手探究能力很重要，所以我觉得可以让学生自己多动手探究；第三是小组合作交流，小组之间的讨论，不仅锻炼学生的表达能力，而且，还锻炼了小组成员之间的合作能力。我在以后的教学中，会把这些方法、