生物人教版七年级下册第一节流动的组织------血液.doc

第四章 人体内物质的运输第一节流动的组织血液一、教学目标知识与技能：1.描述血液的组成成分和血浆的主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。 过程与方法：通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生实验操作能力和观察能力。情感态度与价值观：体验血液对生命的重要作用。二、教学重点和难点 （一）教学重点血液的组成成分和主要功能。（二）教学难点 在光学显微镜下区分三种血细胞三、教具准备制作课件辅助教学 显微镜，人血涂片四、课时 1课时五、教学方法实验法、观察、讨论与讲授相结合六、教学过程（一）导入新课1、繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。2、板书课题：流动的组织血液。（二）探究新知1、为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？你们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。让我们一起来探究，血液的组成。2、资料分析（1）观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。（2）学生各组派代表介绍你们的认识。（3）观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？（4）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。3、认识血浆 (1)血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？（2）新科学家通过研究发现：血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。4、认识血细胞血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗？有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看？（三）、实验：用显微镜观察人血的永久涂片。1、学生阅读52页的实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。2、观察人血的永久涂片3、讨论你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？4、指名回答。（四）、拓展延伸（五）、课堂总结：回顾本节课所学内容。（六）、作业布置：结合刚才的观察预习课本54页的内容。七、板书设计第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液一、血液的组成1血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、