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浅谈多媒体教学的方法与技巧 李文武 (永州市祁阳县第四中学湖南永州426100) 【摘要】随着21世纪的来临,面对信息时代知识经济的崛起,无论是发达国家还是发展中国家,都在积极探索利用现代信息技术革新教育,作为高科技的计算机网及多媒体技术已被作为新型教育手段、教育方法引入到教育领域,现代信息技术的发展为素质教育提供了保障,对实现我国政府的科教兴国战略有特别重要的意义。对于培养跨世纪人才的基础教育来说,引进新的教育手段势在必行。 关键词信息技术课堂教学;教学方法;教育教学质量;学生自主学习;学生探究学习;多媒体技术 Shallowtalkthemethodandtechniqueofmultimediateaching LiWen-wu 【Abstract】Alongwith21centuryofapproach,faceaninformationknowledge-basedeconomyforagesofrising,isregardlessflourishingnationstilldevelopingcountry,allataggressiveinvestigateexploitationmoderninformationtechniquereformeducation,Behightechnologyofcalculatorandmultimediatechniquealreadydriveconductandactionsneweducationmeans,educationthemethodleadgointoarriveeducationrealm,moderninformationtechniqueofdevelopmentprovideguaranteeintotheeducationforall-rounddevelopment,torealizationourcountrygovernmentofthesectionteachtomakeacountrystrongstrategyhavespecialimportanceofmeaning.Acrossthetalentedpersonsfoundationofcenturyeducationtosaytothedevelopment,usherinnewofeducationmeanspoweratnecessarilyline. 【Keywords】Theclassroomteachingoftheinformationtechnique;Teachingmethod;Educationteachingquality;Studentindependencestudy;Studentinvestigationstudy;Multimediatechnique 随着经济的发展,现代信息技术的发展对教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重要的影响。教学课程的设计与实施应重视运有现代信息技术,特别是充分考虑计算机对教学内容和方式的重大影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学习知识和解决问题的强有力的工具,并借助这些工具改善学生的学习方式,提高学生的学习兴趣和学习技巧。 1.教学课件的制作 (1)懂得电脑操作的一些基本知识 课件是通过电脑这个媒体展现其强大的教学功能,不懂电脑的基本操作必定不能很好发挥多媒体教学的优势 学会windows的一些基本操作。 学会Office的基本操作,主要是powerpoint,word这两个应用程序的一些基础知识。 能熟练使用相关软件,具有一定的制作课件的能力。 (2)教师在掌握电脑操作方面基础知识的前提下,掌握并熟练运用以下软件则能帮助你制作课件,并不断提高水平,制作出越来越好的教学课件 学会使用图像处理软件:photoshopcsfreedhand8.0 学会使用声音处理软件:超级解霸,presor,录音机。 学会动画处理软件:flash8director7.0premier5.0 学会使用常用课件制作软件:PowerpointAuthorware5.0方正奥思等 认真钻研教材,精心设计,撰写脚本具有创造性。 一般来说,课件前期准备工作比实际制作所花费的时间还要多些。教师一定要根据课程需要,找到所需的各种素材,如图像、声音、动画等。这样节省大量时间,在比较短的时间内完成一个课件的制作。 (3)研究优秀课件。CAI教学光盘;学习借鉴别人的经验。要善于学习并吸收别人经验,取长补短,少走弯路;充分发挥自已的主观能动性,发掘潜力,实行拿来主义,最终形成有自已性特色的产品。目前,我们可能通过上网,使用教学光盘、观摩优质课等方式吸收信息,消化吸收。 (4)发挥集体智慧,发挥众人的力量。 一个人的力量是有限。优其是在课文的把握、课程的设计、制作的技巧等方面不可能十全十美,所以一定要发挥集体智慧和力量、广泛听取意见。只有这样,才突出多媒体教学真正与众不同的地方。才能制作出高质量的教学课件,才能符合课堂教学的需要。 2.多媒体技术的应用 (1)创设生活情境,激发学习兴趣。 通过创设虚拟的生活情境,渲染课堂气氛,激发学生的求知欲,使形情兼具,境理一炉,从而让学生在最佳的学习状态中学习。 案例分析:圆的认识教学场景的设计 如在圆的认识一课中,可创设这样的一个虚拟场景;五只小动物在动物乐园举行骑车比赛,这些车的轮子有长方形的、正方形的、三角形的、楕圆的,还有不规则形状的。随发令枪一响。屏幕上出现各种车开动的动画,很多车子上下颠簸,车上的小动物苦不堪言丑态百出,只有坐在圆轮车上的小猴美滋滋的,四平八稳舒服极了。这时画然嘎而止。老师问同学,你们认为谁能夺第一名呢?学生在开心诙谐的情境兴致盎然。在笑声中他们不禁思考着这样一个问题:为什么圆轮子的车子跑得既快又平稳,而其他的车子又不能呢?这样就揭开了问题探究的序幕。 (2)优化学习策略。使学生亲自经历探究过程。 在教学中恰当运用多媒体技术,设计富有启发性的情境,激活学生掌握知识结构,营造自主、合作、探究的学习氛围,激发学生主动探索新知,动手操作实践,解决新问题。 教师首先借助多媒体,用动画形式再现了平行四边形,三角形.面积公式的推导过程,接着教师问。“我们以前是怎样推导这些面积公式的?运用了什么方法? 学生新回答后,屏幕上闪烁出拼合-转化-已知图形。通过动态演示,学生再一次亲历了知识产生的过程。并且存储了转化的方法,可以通过补,拼合等手段转化成已知图形来求。认知被感化后,学生很自然地迁移到求圆的面积上来。于是学生动手操作,自主探索、合作交流,验证以上方法的可行性。最后教师运用多媒体动画演示:”圆平分成8份、16份、32份后,拼合起来的类似长方形”让学生想像,并得出如果把圆平均分的份数越多时,拼合起来的就越是一个长方形了,到此学生顺理成章地推导出面积的计算公式,亲自经历了知识产生的过程。 (3)注重发散创新,培养学生个性。 新课标同时提出让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代网络的快速发展与使用。为学生思维活动提供了最大限度的拓展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。教师在设计多媒体的使用时,要注意培养学生的发散性思维,提高学生创新能力。 (4)利用网络优势,开发学习资源。 网络进入了课堂,将多姿多彩的生活情景也带入了课堂,创设了虚拟的真实情境,体现了生活教学的教学理念;将漫长的科学发展史,最新的现代科技成果带入了课堂,激发了学生积极学习的内在动机,将书本上介绍的信息呈现给学生,丰富了学生的学习资源,使其变成同学们宝贵的精神财富。 总之这,多媒体教学技术是一把“双刃剑”恰当地使用是教育创新、教育现代化的有利工具;过分依赖,则会给教学带来新的隐患。总之,多媒体教学技术的应用,一切应以学生为本,从学生实际出发,为学生的学习服务。 参考

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