坑头幼儿园2012学年第一学期大三班日计划,第九周.doc

教学活动设计表 第九周 2012 年10月29日活动名称比个子涉及领域数学执教老师邬艳敏活动目标1、 探索7个物体高矮排序的不同方法。2、 能大胆讲述自己的想法，并倾听同伴的讲述。活动准备松鼠、猫、兔子、狐狸、猪、熊和长颈鹿卡片各一张。重点及难点探索7个物体高矮排序的不同方法。活动过程：1、 观察物体的高矮差异。教师出示7张动物卡片、引导幼儿观察7纸小动物，说出谁最高，谁最矮。请幼儿按高矮顺序给7只小动物排队，并说出排队的顺序。2、 探索按物体高矮差异排序的不同方法。教师：还可以按照什么不同的顺序给它们排队呢？教师请幼儿观察自己盘子里面的卡片，对幼儿说：今天，老师也给小朋友准备了一些卡片，请你看一看盘子里面的卡片？卡片上有什么？它们一样吗？哪里不一样？鼓励幼儿发现卡片上小朋友高矮、年龄的不同。教师：请小朋友帮卡片上的小朋友排排队，想想可以按什么顺序排？想到几种顺序就排几次。按顺序卡片排队，排好后说说自己是怎样排的。幼儿尝试排序，教师巡回观察幼儿采用的不同方法，鼓励幼儿探索多种方法。3、 交流讨论。请部分幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给卡片上的小朋友排队的。鼓励未使用两种排序方法的幼儿尝试用另一种方法排序。 活动反思： 通过这次活动幼儿探索7个物体高矮排序的不同方法。教学活动设计表 第九周 2012 年 10月29日活动名称秋游涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标1、 学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。2、 尝试通过色彩变化表现秋天的美。活动准备秋游照片、白纸、水彩笔。重点及难点学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品活动过程：1、 唤起幼儿对秋游的快乐记忆。请幼儿将秋游时拍摄的照片与大家分享，并介绍照片是在哪儿拍的？人们在干什么？发生了哪些快乐和有趣的事？秋天的景色怎么样？秋季的色彩有什么特点？2、 引导幼儿画出构思画面。教师：你最想画秋游中的哪些事？发生在什么地方？有哪些人？你当时在干什么？心情怎么样？鼓励幼儿大胆联想，构思出有趣的画面内容。3、 幼儿作画，教师指导。4、 作品分享。鼓励幼儿介绍自己的作品，同事谈一谈对同伴作品的感受。 活动反思： 通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。教学活动设计表 第 九 周 2012 年10月29日活动名称秋 涉及领域音乐执教老师梁小梅活动目标 感受歌曲舒展流动的旋律特点，学习用连贯舒缓的声音有感情地演唱。活动准备 录音机，歌曲秋磁带重点及难点 通过演唱歌曲了解秋季的主要特征，萌发对秋天的热爱。活动过程：1、 复习欢乐舞。l 引导幼儿在集体舞蹈中与大家步幅一致、动作一致。2、学唱歌曲秋。* 出示秋景挂图，请幼儿说说秋天的景色，激发幼儿对秋季美丽景色的喜爱。* 教师范唱歌曲，介绍歌名。* 带领幼儿配乐说歌词，注意提醒幼儿轻声连贯地说。3、表演唱。* 幼儿以组为单位轮流表演，进一步激发情感，引导幼儿有感情地演唱。4、复习节奏乐玩具进行曲，引导幼儿练习边行进边演奏。活动反思： 活动中，幼儿能跟着老师的活动思路走，个别孩子比较有音乐天赋，学的快，唱得好。大部分孩子都能感受歌曲舒展流动的旋律特点，能用连贯舒缓的声音有感情地演唱。教学活动设计表 第 九 周 2012 年 10月30日活动名称小花籽找快乐 涉及领域语言执教老师梁小梅活动目标 理解故事内容，体验帮助他人的快乐。活动准备 小花籽、大红花、太阳、小鸟等图片一张。重点及难点 学习用“我给大家。，大家喜欢我”的句型表达自己愉快的心情。积极参与对话表演，能在集体面前大胆发言。活动过程： 1、通过提问引发幼儿对故事的兴趣。* 教师：你感到快乐吗？快乐的时候是怎样的？你做了什么以后对感到特别快乐？引导幼儿人会议自己的快乐体验。* 教师：有一粒小花籽，他特别想让自己快乐，所以出去寻找快乐，他到底找没找到快乐呢？你们想知道吗？2、教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。* 教师完整讲述故事一遍。* 教师：小花籽从妈妈的怀里出来看见谁了？它们快乐吗？为什么呢？小花籽是如何找快乐的？它为什么快乐？3、第二遍讲述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴涵的情感。* 教师：小花籽为什么要请风姑娘帮忙？* 带领幼儿复述小花籽玉太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话，引导幼儿重复，“大家喜欢我，我真快乐。”4、表演故事。* 把准备好的图片摆在地上，幼儿选择自己扮演的角色，并站在相应的图片后面。5、教师鼓励幼儿说说自己快乐的事情。活动反思：活动中，大部分幼儿都很认真倾听老师讲，能积极大胆地回答问题。个别幼儿会不集中精神，时而聊天，需要进行个别教育。教学活动设计表 第 九 周 2012 年10月30日活动名称可爱的袋鼠涉及领域健康(体育)执教老师梁小梅活动目标 1、发展双脚连续行进跳的能力，落地要轻。活动准备 布袋子若干，自制障碍物若干，事先布置好场地重点及难点1、发展双脚连续行进跳的能力，落地要轻。2、激发参加体育游戏的兴趣，培养勇敢精神。活动过程：1、幼儿在教师的口令下进行队列练习。2、练习双脚袋中连续行进跳。* 教师示范并讲解动作要领：将双脚放入口袋中，双手提着口袋边，双脚连续行进跳，到达指定位置后返回。注意用前脚掌先着地跳。* 幼儿自由练习，教师巡回指导。3、玩游戏“袋鼠旅游”。* 教师：袋鼠们要去旅游了，但在旅游的路上它们遇到许多障碍，它们怎么闯过这些障碍呢？* 教师示范讲解：双脚连续行进跳，绕过小树，跨过壕沟，跳过小河的桥墩。要求幼儿在跳过障碍物时不停顿，按要求连续绕过、跳过障碍物，然后左转直线跳回。4、玩游戏“跳远比赛”。* 教师：袋鼠是世界上跳得最远的动物，我们也来学学它们，使劲向前跳，比比谁跳的最远。活动反思：活动中，幼儿能遵守游戏规则，大部分幼儿那呢个达到老师提出的要求。部分幼儿双脚连续行进跳的能力较强，落地较轻。教学活动设计表 第 九 周 2012 年 10月30日活动名称小飞龙王国涉及领域数学（蒙氏）执教老师 邬艳敏活动目标1、 引导幼儿复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加法。2、 引导幼儿能根据分合式说出加法算式。活动准备故事挂图、小飞龙卡片。符号卡片、数字卡片、算式卡片、苹果卡片、彩色球五个。重点及难点引导幼儿复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加法。活动过程：一、 导入活动1、 教师引导幼儿观察故事挂图小飞龙王国，讲故事并引导幼儿回答问题。2、 教师引导幼儿玩“碰球”的游戏。二、 集体活动1、 教师向幼儿介绍加的含义。教师出示小飞龙卡片并提出问题。教师出示“+”卡片，并将“+”卡片贴在黑板上，向幼儿介绍加的概念。教师出示数字卡片“2”和“3”，并在黑板上列出横式“2+3”。教师向幼儿介绍等于的概念，并将“=”卡片放在算式后面。引导幼儿计算总算，并将“5”的数字卡片的等号后面。教师出示算式卡片，引导幼儿读算式。2、 教师引导幼儿进一步巩固加法的含义。教师创设主题，引导幼儿说出加法的含义。教师引导幼儿列出算式，并计算出结果。3、 教师引导幼儿做表象练习。教师引导幼儿玩抢答游戏：“看谁最快？”4、 教师说5以内数的分合式，引导幼儿列出算式。三、 操作活动教师给幼儿出题，引导幼儿利用彩色串珠卡片做加法。四、延伸活动 活动反思： 通过这次活动幼儿复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加法。教学活动设计表 第 九周 2012 年10月31日活动名称神奇的电话号码涉及领域数学执教老师 邬艳敏活动目标1、观察、发现电话号码中数字的不同排列顺序，感受数字在日常生活中的作用。2、尝试将数字0-6进行7次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。活动准备自制楼房图、幼儿用书、数字卡。重点及难点尝试将数字0-6进行7次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。活动过程：1、讨论引出话题。教师出示楼房图，对幼儿说：小动物们搬进了新家，大家想一想，它们会用什么办法来通知朋友呢？请幼儿根据自己的生活经验，充分表达自己的想法。教师：哪种方法最方便呢？引出给小动物家安装电话的话题。2、发现电话号码与数字的关系。教师：你知道你们家的电话号码是什么吗？幼儿讲述自己家中的电话号码，教师用数字记录3-4组电话号码。教师：这些电话号码一样吗？哪些方面一样？哪些方面不一样？引导幼儿比较和发现这些电话号码由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。教师：为什么每家的电话号码都不一样？3、教师提出设计电话号码的要求。4、设计电话号码。幼儿用数字卡设计7组7位数的电话号码并记录，教师观察幼儿在操作情况。 活动反思： 通过这次活动幼儿观察、发现电话号码中数字的不同排列顺序，感受数字在日常生活中的作用。教学活动设计表 第九周 2012 年10月31日活动名称省力的轮子涉及领域科学执教老师 邬艳敏活动目标1、 知道轮子是圆形的、会滚动，生活中的许多地方都有轮子。2、 积极参与操作，感受轮子能省力。活动准备小推车1辆、重物、幼儿用书。重点及难点知道轮子是圆形的、会滚动，生活中的许多地方都有轮子。活动过程：1、 幼儿自由操作小筐内的东西，引发幼儿对轮子的观察兴趣。教师：请你们玩玩小筐里的小玩具，看看能发现什么？引导幼儿感知有轮子的玩具会滚、会跑，其他的玩具不会滚。2、 分享交流有关轮子的经验。教师：问什么轮子会滚？如果用其他的形状来做轮子会怎样？教师：还在哪里见过有轮子的东西？教师：这些轮子是什么样子的，使用什么材料做的？小结：在车上、玩具上、机器上等许多地方都有轮子，有大的，有小的，有的是实心的，有的用铁做的，有的用塑料做的等。3、 引导幼儿积极探索感受轮子能省力。出示一袋大米，引出讨论的问题。教师：这里有一袋大米，积极尝试，让幼儿把大米送到厨房去呢？引导幼儿大胆讨论，积极尝试，让幼儿分别体验用手拎、抱和用推车等方法，从而感受因为有了轮子，推起来才省力。 活动反思： 通过这次活动幼儿知道轮子是圆形的、会滚动，生活中的许多地方都有轮子。教学活动设计表 第 九 周 2012 年 10月31日活动名称秋涉及领域音乐执教老师梁小梅活动目标 感受歌曲舒展流动的旋律特点，学习用连贯舒缓的声音有感情地演唱。活动准备 录音机，歌曲秋磁带重点及难点 通过演唱歌曲了解秋季的主要特征，萌发对秋天的热爱。活动过程：1、复习欢乐舞。l 引导幼儿在集体舞蹈中与大家步幅一致、动作一致。2、学唱歌曲秋。* 出示秋景挂图，请幼儿说说秋天的景色，激发幼儿对秋季美丽景色的喜爱。* 教师范唱歌曲，介绍歌名。* 带领幼儿配乐说歌词，注意提醒幼儿轻声连贯地说。3、表演唱。* 幼儿以组为单位轮流表演，进一步激发情感，引导幼儿有感情地演唱。4、复习节奏乐玩具进行曲，引导幼儿练习边行进边演奏。 活动反思：活动中，幼儿能跟着老师的活动思路走，个别孩子比较有音乐天赋，学的快，唱得好。大部分孩子都能感受歌曲舒展流动的旋律特点，能用连贯舒缓的声音有感情地演唱。教学活动设计表 第 九周 2012 年 11月1日活动名称小花籽找快乐 涉及领域语言执教老师梁小梅活动目标 理解故事内容，体验帮助他人的快乐。活动准备 小花籽、大红花、太阳、小鸟等图片一张。重点及难点 学习用“我给大家。，大家喜欢我”的句型表达自己愉快的心情。积极参与对话表演，能在集体面前大胆发言。活动过程：1、通过提问引发幼儿对故事的兴趣。* 教师：你感到快乐吗？快乐的时候是怎样的？你做了什么以后对感到特别快乐？引导幼儿人会议自己的快乐体验。* 教师：有一粒小花籽，他特别想让自己快乐，所以出去寻找快乐，他到底找没找到快乐呢？你们想知道吗？2、教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。* 教师完整讲述故事一遍。* 教师：小花籽从妈妈的怀里出来看见谁了？它们快乐吗？为什么呢？小花籽是如何找快乐的？它为什么快乐？3、第二遍讲述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴涵的情感。* 教师：小花籽为什么要请风姑娘帮忙？* 带领幼儿复述小花籽玉太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话，引导幼儿重复，“大家喜欢我，我真快乐。”4、表演故事。* 把准备好的图片摆在地上，幼儿选择自己扮演的角色，并站在相应的图片后面。5、教师鼓励幼儿说说自己快乐的事情。活动反思：活动中，大部分幼儿都很认真倾听老师讲，能积极大胆地回答问题。个别幼儿会不集中精神，时而聊天，需要进行个别教育。教学活动设计表 第 九 周 2012 年11月1日活动名称祖国大家庭涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标知道中国是一个多民族的国家。活动准备 师幼事先收集资料。歌曲磁带爱我中华重点及难点知道中国是一个多民族的国家。了解一些少数民族的风俗习惯及文化。活动过程：1、幼儿分组做介绍不同的少数民族的准备。* 让幼儿根据兴趣及收集的资料情况，自选某一少数民族作为自己介绍内容，同一民族的幼儿结合为一个小组。* 小组成员汇总收集到的资料，并分类整理。2、玩“到少数民族地区去旅游”的游戏，引导幼儿介绍不同少数民族。* 各组导游以亲切的态度将客人带往自己的家乡。* 讲解员向游客介绍少数民族的名称、居住地、生活习俗等。3、播放歌曲爱我中华。* 幼儿随歌曲拍手，自由起舞，感受民族团结的欢乐。 活动反思： 大部分幼儿都能积极参与活动，通过活动，幼儿知道中国是一个多民族的国家。在活动中发现，部分幼儿生活的已有经验不足。教学活动设计表 第 九周 2012 年11 月 1日活动名称秋游涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标1、学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。2、尝试通过色彩变化表现秋天的美。活动准备秋游照片、白纸、水彩笔。重点及难点学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。活动过程：1、唤起幼儿对秋游的快乐记忆。请幼儿将秋游时拍摄的照片与大家分享，并介绍照片是在哪儿拍的？人们在干什么？发生了哪些快乐和有趣的事？秋天的景色怎么样？秋季的色彩有什么特点？2、引导幼儿画出构思画面。教师：你最想画秋游中的哪些事？发生在什么地方？有哪些人？你当时在干什么？心情怎么样？鼓励幼儿大胆联想，构思出有趣的画面内容。3、 幼儿作画，教师指导。4、 作品分享。鼓励幼儿介绍自己的作品，同事谈一谈对同伴作品的感受。活动反思：通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。教学活动设计表 第 九 周 2012 年11 月2日活动名称小飞龙的新礼物涉及领域数学（蒙氏）执教老师邬艳敏活动目标1、 复习10的合成，引导幼儿练习5以内的加法。2、 巩固对加法含义的理解，学习操作加法板。活动准备故事挂图、加法板、题目卡。重点及难点复习10的合成，引导幼儿练习5以内的加法。活动过程：一、 导入活动教师出示故事挂图小飞龙的新礼物，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动1、 教师引导幼儿练习10的合成。教师将蓝色定规尺排列在加法板的左上方，红色定规尺排列在加法板的右上方。教师将蓝色定规尺“9”放在加法板“1-9”的格子里。教师将红色定规尺“1”放在加法板“10”的格子里。教师告诉幼儿：“9和1合起来是10。”教师继续用同样的方法在第二行的格子里做“8和2合起来是10。”教师引导幼儿用同样的方法操作“7和3”、“6和4”、“5和5”等等。2、 教师引导幼儿取出题目卡做加法运算。教师取出一张题目卡，如“1的加法“。教师指着加法板上的“2”说：“1+1=2”。教师将得数写在题目卡上。教师引导幼儿用同样的方法操作“1+3=”、“1+4=”。三、 操作活动教师在黑板上列出5以内的加法题，引导幼儿用学具中的加法板操作。 活动反思： 通过这次活动幼儿复习10的合成，引导幼儿练习5以内的加法。教学活动设计表 第 九 周 2012 年 11月2日活动名称快乐的秘密涉及领域健康执教老师邬艳敏活动目标1、 学习保持积极情绪的方法。2、与同伴合作，体验和同伴一起的快乐。活动准备教学挂图。重点及难点学习保持积极情绪的方法。活动过程：1、 故事挂图，