英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it？ .doc

教学基本信息课 题Unit 2 What time is it?学科英语设计教师齐学芳授课年级四年级教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner 。2、能熟练运用句型：What time is it? Its oclock.来询问时间；能够运用Its time for 来描述不同时间即将要做的活动。3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner 。教学难点对新句型“What time is it? Its oclock. Its time for ”的理解和运用。教学过程Step1.Warm-up （1）Greetings。（2）Enjoy a video: “What time is it?”让学生在看的过程中记住视频中所提到的数字，并复习one-twelve 12个曾经学过的数。Step 2.Presentation & Practice（1） 教师出示一个时钟图片并提问T：What is it?。Ss: Its a clock.T: What can it tell us?Ss: Time.T: Yes. This clock has two hands- the long hand and the short hand. When the long hand comes to twelve, we can say: Its 6 oclock. 引导学生认识新词clock, time, oclock.老师领读学生跟读。（2） 教师引导学生如果不知道时间，那会怎么问呢？引出句型“What time is it?”(几点了？)那么在这个时钟图片中显示的是几点？引出Its 6 oclock.学生跟着老师读。接着出示另两张不同时间的时钟图，老师问“What time is it?”学生答Its oclock.以巩固新知。（3） Game: Fast Reaction8张不同时间的时钟图在几秒钟的时间内出现后让学生回答，不仅极大调动学生的积极性还巩固了新句型。T：What time is it?。Ss: Its oclock.（4） 教师出示一个时钟图片并提问T：What time is it?。Ss: Its 6 oclock.T: Is it time for dinner?Ss: Yes. 引出新知：Its time for （5）出示John在吃早饭的图片并显示7：00 T：What time is it?。Ss: Its 7 oclock.引导学生回答：Its time for breakfast.同样的方式出示图片，教学music class, PE class, English class, lunch, dinner。（6）Play a game让学生从老师准备的含有不同时间的纸张中选择一张，一人问一人答，巩固句型Its oclock. Its time for 。（7）Lets do 播放录音，让学生听并轻声跟读。再次播放，让学生边听边做动作。（8）Game: act and guess 两人一组，一人做动作，另一个猜并运用Lets do图片内容说出，以巩固Lets do的内容。Step 3.Conclusion What time is it? Its oclock. Its time for Time is money(时间就是金钱). So we should save our time.Step 4 Homework画出一天中自己的活动，并用所学的词汇和句子向同伴进行