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掩耳盗钟教学计划 刘妍教学目标1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4、诵读这则寓言。教学重点理解这则寓言的内容和寓意。教学难点能用“掩耳盗铃”造句。教学准备图片、小黑板、多媒体教学过程一、激趣导入（略）二、揭示课题、解题1、听故事猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作捂。连起来说一下这个词的意思。2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。三、自学，整体感知课文1、出示自学要求：（1）借助拼单把课文读通顺。（2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。（3）再读课文，画出不明白的词语、句子。（4）熟练地诵读课文。2、学生自学。3、检查自学情况。（1）读带生字的词语卡片，纠正读音。（2）指名度读课文。4、思考：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文内容1、自由读课文。2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。3、重点理解课内容和寓意。（1）理解字的含义：掩捂，盗偷、窃，亡逃亡，欲想、要，走跑，椎槌儿，闻听。（2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？（5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）（6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。（7）指导朗读。指名读课文，注意读出自作聪明的语气。齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。五、揭示寓意，总结扩展1、出示思考题：（1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你应该从他身上吸取什么教训？（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？学生分组讨论后，指名回答。2、提示寓言掩耳盗盗钟与“掩耳盗铃”的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。3、组织学生表演课本剧掩耳盗钟。4、总结扩展。 想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。六、作业设计板书计划：掩耳盗钟自作聪明十分愚蠢（一）平分生命男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！作为妹妹_(ki)的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛(ff)作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。抽血时男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。医生的手心渗(cnshn)出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我把我的血抽一半给妹妹吧。我们两个每人活50年！”所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。1、根据音节在文中横线上写上恰当的词语或选择正确的音节。(1.5分)2、联系上下文理解词语。(2分)相依为命：_郑重其事：_3、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是a、_；b、_。(2分)4、“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头”请问男孩深思熟虑了哪些问题？(2分)_5、男孩因为_，所以他的眼中放出了光彩。(1.5分)6、“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？(2分)_7、结合自己的理解，写一写读后的感受。(2分)_这个故事发生在很久以前的欧洲。有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴一曲临终，余间袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。1、给短文起一个题目：（1分）2、在文中找出下列词语的反义词（4分）刺耳（）贱价（）迟疑（）今后（）3、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？（1分）4、根据短文内容填空（6分）（1）人们“惊呆”了，是因为：；人们“惊叹”，是因为：；人们“震惊”，又是因为：。当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是。（用含有“惊”字的一个词语）（2）音乐家要摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说，是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众。5、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。（2分）6、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。（2分）打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。1、选词填空。2、据义写词。（从文章中找出有关词语。）（1）、特别打制。（）（2）、小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。（）3、用“”划出短文中揭示中心的语句。4、认真读短文，完成填空。胡汀尼是一位_，他的绝活是_，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他_。你觉得其中的原因是_。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为_。5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”_6、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。_献给母亲的歌阅读提示:“世上只有妈妈好”这句话真切地道出了儿女们对妈妈的爱。是的，妈妈给了我们生命，在我们的成长过程中给了我们许多许多。我们是无法真正用语言来表达对母亲的感激之情的。读读文章，想一想，作者是怎样表达对母亲的爱的，一共讲了几件事？蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每跳望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。1、将文中括号里不恰当的词划去。（3分）2、将文中第五自然段的错别字用修改符号改出来。（2分）3、用横线画出文中的比喻句。（1分）4、照样子写词语。（2分）香喷喷（ABB）谆谆教导（AABC）5、写几个成语夸夸妈妈：（2分）6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？（2分）7、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（2分）（1）（2）（3）。这三件事是有内在联系的，因为他们是按顺序写的。8、文章最后一段的作用是。（1分）9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。（2分）_嚼一片苹果皮那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。1、这篇文章写的主要人物是_，围绕着_详写_了_、_、_等三件事，主要是抓住人物的_、_、_来具体描写的。2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？_4、分析文中画线的句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。5、体会文中画线的句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？6、“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？8、请写出文章要表达的思想感情。在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”1读文章，给文章加个合适的题目，并填在文章形状的横线上。2读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。(1)足以：(2)径直：(3)置之不理：3儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是()第二个反应是()。而得到父亲的回应是()，儿子最后的办法是()。4读完文章，你的疑惑是。反复读后，你对这个疑惑的理解是5如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？世界地图某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的地图，是不是画错了？”我问他原因。“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”他回答。“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。“这就更奇怪了！为什么这张地图又是美国在中间呢？”他似乎不太相信自己的眼睛。（）这世界有一百多个国家有的幅员狭小有的广袤万里有的遍地黄沙有的一片沃壤有的天寒地冻有的四季如春（ ）每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要并居于中心的位置我说，“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗？（ ）我们现在置身何处，（ ）来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！”1、给加线部分文字加上标点。2、在括号里填上合适的关联词。如果那么尽管却；虽然但是；不论总是；3、读加点句子，回答问题。、这个句子用了的修辞手法。、每个句内的两个短句，结构，意思。、再续写一个性质、形式都和上面句子一样的句子。4、每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：_；_。作者用这个现象说明的道理是：_。5、背诵爱国格言。、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。/德海涅、人们不能没有面包而生活；人们也不能没有祖国而生活。/法雨果、我越观光别的国家，我越爱自己的国家。/法司汤达母亲给出的答案 有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一？ 回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了， 而这种自尊心正在被学校的排名伤害着，她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。应该怎样回答儿子的问题？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海，就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，再也没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历我和母亲坐在沙滩上她指着前面对我说你看那些在海边争食的鸟儿当海浪打来的时候小灰雀总能迅速地起飞它们拍打两三下翅膀就升入了天空而海鸥总显得非常笨拙它们从沙滩飞入天空总要很长时间然而真正能飞越大海横过大洋的还是它们这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。、请给加线部分加上标点符号。、根据句意写成语。成绩一直在提高（）全校第一名（）3、母亲为什么不想正面回答儿子提出的问题，请认真思考，分点归纳原因。4、思考分析母亲对儿子讲的一番话的含义及对儿子起的作用，并将句子补充完整。母亲：有的人就像小灰雀，平时_，但_。有的人就像海鸥，虽然_，但_。你虽然不能一下子就_，但你积极上进不断拼搏不断追求，最后一定跟海鸥一样_。儿子：我虽然不能一下子就考好，但我_；只要我坚持努力下去，就_。我坚信我能取得最后的胜利。5、在括号里填上恰当的成语。并记住格言警句。你是属于哪一类的学生呢，如果你一贯学习成绩很好，就应该_，_更上一层楼；如果你暂时学习还感到有点吃力，那你应该_、_。记住：最后成熟的果子最甜；谁笑在最后，谁笑得最甜。请用著名数学家华罗庚的一首小诗自勉：埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。7、你能找出人们用动物的某些特性来作譬喻，教育人、启发人、警戒人的例子吗？_山沟的孩子天还没有亮，山沟沟是黑的。孩子们从这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。远远近近，初升的红日把他们拥抱。天渐渐地黑了，夜雾（）着山沟。孩子们从这座山梁，翻过那座山梁，背着书包放学回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑。天边的云，黑黑的；山沟的路，黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯。哦，那是月亮哟，它多像（）的母亲提着灯笼迎接孩子回家睡觉。传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找呀，他们要用那把神奇的钥匙，打开（）的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌呀！祖国呀，请相信吧！山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明.1、把下列词语填入文中括号内。（3分）智慧笼罩焦急2、传说中的“金钥匙”指的是（）（2分）金做的钥匙。知识。开门的钥匙。3、用“画出两句排比句。（2分）4、用”“画出一句比喻句。（2分）5、短文赞扬了山沟的孩子（）（2分）学习很刻苦。珍惜时间。起早摸黑地玩耍。6、根据你对短文的理解，说说”绚烂的黎明“的含义。（3分）7、写三句有关学习方面的谚语。（6分）燕子翩翩入云端 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中（）几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的