新人教版2019-2020学年九年级上学期语文月考试卷C卷.doc

新人教版2019-2020学年九年级上学期语文月考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共5分)1. （5分）名句默写 （1）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，_。”述而 （2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。_，_。（刘禹锡秋词） （3）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） （4）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。_，_。（李白峨眉山月歌） （5）默写李商隐的夜雨寄北。_，_。 _？_。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共3分)2. （3分）阅读诗歌，回答问题。 木兰花（乙卯吴兴寒食）（宋）张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。【注】寒食：即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。张先：字子野，北宋词人，婉约派代表人物。张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句，而有“张三影”的美名。（1）细读这首词，根据提示填空。 这首词写得富有生活情趣。上片描写的是_的热闹场面；下片描写的是夜间赏月的_。（2）下片“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，历来为人称道，清代词人朱彝尊评其曰：“余尝叹其工绝，在世所传三影之上。”结合注解相关内容赏析这两句诗。 三、 课内阅读 (共1题；共8分)3. （8分）阅读文言文，完成小题。 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑千古文章之道不外于是 ， 岂独画乎？（节选自郑燮游江）【注】八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。（1）解释下列划线词语。 念无与为乐者_夕日欲颓_略无阙处_心窃乐之_（2）请用两条“/”给文中画线的句子断句。 学 者 诚 能 八 面 玲 珑 千 古 文 章 之 道 不 外 于 是（3）把下列句子翻译成现代汉语。 素湍绿潭，回清倒影。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹光相射故也。（4）三峡一文中有“有时朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的哪句诗？说说此句与李白的这句诗的表达的内容及情感有何不同？ 四、 课外阅读 (共1题；共5分)4. （5分）阅读下面两段文字，完成小题。 李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然 ， 握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥 ， 而德字承之，似局促，拟换作风字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。【注】严先生：严子陵，东汉名士，后辞官归隐富春江边，其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台。歌词：指记文后的赞词。瞿然：惊讶的样子。扣：询问。溥（p）：大。凝：注意力集中。（1）下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同？（ ） A . 必将名世 名之者谁（醉翁亭记）B . 某妄意易一字 人之为学有难易乎（为学）C . 以成盛美 以光先帝遗德（出师表）D . 殆欲下拜 思而不学则殆（十二章）（2）用现代汉语翻译下面的句子。 既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已。（3）文中画线句子有什么作用？ （4）从李泰伯改字这件事中，你获得了哪些启示？ 五、 现代文阅读 (共2题；共15分)5. （5分）阅读下文，回答问题。 慢阅读4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！（1）结合全文，下列分析不正确的一项是（ ） A . 第段由“世界读书日”引出论题“慢阅读”。B . 文中段作者从正面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。C . 文中到段从电子阅读的误区和危害两个方面对电子阅读进行了分析。D . 第段总结全文，再次提倡慢阅读，并列举了慢阅读的诸多好处。（2）下列说法不符合文意的一项是（ ） A . “慢阅读”中的“慢”在文中的意思是读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。B . “慢阅读”能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。C . “慢阅读”需要读一些有用的书，如考试类的、健康类的、工具书等。D . “慢阅读”让兼收并蓄得充分实现，让后重书香成为人格发展的重要构成。（3）结合第节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。 6. （10分）阅读回忆我的母亲文段。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_（A勉励 B鼓励 C激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可 _（A珍贵 B贵重 C宝贵）的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。（1）简要概括母亲对“我”的教育和影响。 （2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 _（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ （4）末句中的“这”指的是： （5）第段在表达方式上的特点是 （ ）A . 具体生动的记叙B . 富有感情的描写C . 条理清晰的说明D . 议论兼抒情六、 综合性学习 (共1题；共8分)7. （8分）将下面引文中的空缺填写完整，并根据要求写作。 论语说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以_，_。”请以下列名著中的人物故事为例，写一段文字，阐述你对“任”的理解，200字左右。备选名著：红星照耀中国钢铁是怎样炼成的飞向太空港红岩七、 作文 (共1题；共5分)8. （5分）阅读下面文段，然后作文声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。请根据自己的生活经历和切身体验 ， 以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共