人教版高中生物必修2第3章第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教案(5).doc

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教学目标知识与能力目标1.通过阅读文本、师生互动，能够举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。2.通过资料分析、小组讨论，能够运用数学方法说明DNA分子多样性和特异性。3.通过教师讲解、查阅资料，能够阐述基因和遗传信息的关系。学科素养（1）基础知识（举例说明基因是有遗传效应的DNA片段；说明DNA分子多样性和特异性；基因和遗传信息的关系）；（2）基本技能（运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性，培养学生的学科综合能力）；（3）基本思想（通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的运用，培养学生热爱科学和爱国主义情感）；（4）基本活动经验（通过分析实验，引导学生形成良好的学习方法和科学精神）。教学重、难点1.基因是有遗传效应的DNA片段；2.DNA分子具有多样性和特异性；3.脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体四者的关系；4.脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。教学方法1.小组探究，全班合作交流展示2.学生通过完成学案，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果教学设计过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图情境创设引入新课科学家通过实验已经证明DNA是主要的遗传物质，但在生活中常常听到的是：某人聪明，是他父母的基因好。还有科学家在进行人类基因组计划的研究，那么基因与DNA是什么关系呢？阅读思考引入新课一、说明基因与DNA关系的实例探究一、资料分析（一）请研读课本5556页资料1和3，填充表格内容进行并讨论基因和DNA的关系回答问题：1.生物体内的DNA分子数目与基因数目相同吗？2.生物体内所有的基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等吗？3.从中能得到什么结论？（二）请研读课本5556页资料2和4，填充的表格并分析基因具有什么作用？回答问题：1.资料2中的转基因小鼠为何能发光？2.吃得多就一定能长胖吗？资料4中的HMGIC基因起什么作用？3.从中能得到什么结论？小结1.生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总数。这说明基因是DNA的片段，基因不是连续分布在DNA上的，而是由碱基序列将其分隔开的。2.基因是有遗传效应的DNA片段。阅读、思考、讨论、回答讨论合作能力二、DNA片段中的遗传信息讲述每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多基因，每个基因都是特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？引导学生“探究-脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”然后设问：构成DNA的基本单位是什么？又问：有几种脱氧核苷酸？【活动一】活动要求：以小组为单位利用提供的材料动手探究以下问题1、如果一个碱基对组成一个基因，则4种碱基对的排列能构成多少种基因？如果是两个碱基对组成一个基因呢？如果是三个碱基对组成一个基因呢？2、由n个碱基对构成的DNA分子的种类是多少？3、结论：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性【活动二】1、假如决定手型的一个基因有17对碱基，其可能的碱基排列方式有多少种？人群中任意两个人，这个基因的脱氧核苷酸序列完全相同的可能性有多大？2、结论：碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。【活动三】在刑侦领域，DNA分子能像指纹一样用来鉴定个人身份。你能结合脱氧核苷酸序列的多样性和特异性，分析这一方法的科学依据吗？【活动四】基因是碱基对随机排列成的DNA片段吗？为什么？小结1.DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。2.在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几乎不可能完全相同，因此， DNA可以像指纹一样用来鉴别身份。3.可以从进化的角度来分析基因为什么不能是碱基的随机排列。阅读、思考、讨论、回答板书设计第4节 基因是有遗传效应的DNA片段1.基因是什么?基因有遗