(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册小广告大语文学习拟写广告教案设计.doc

学习拟写广告教案设计 正则中学 周德玉教学目标：知识目标:让学生搜集电视、网络和社会生活中的广告语，感受与分析广告语的特点。让学生在“读优秀广告中学习中华语言能力目的：指导学生拟写广告语，通过写作练习，提升自己的语言应用水平。教学重点：掌握广告语的写作要领，学写广告词。教学难点：会写新颖有创意的广告词教学课时：1课时教学过程：老师：同学们，你喜爱的电视广告是什么？并说明喜欢原因。学生回答，例如：1、脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣）2、牙膏广告：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。（搞笑，有创意）3、泻痢停，泻痢停，一服就停。（谐音效果）二、老师再提供一些精彩的广告语并分析（多媒体）情系中国结，联通四海心 （中国联通 ）要想皮肤好，早晚用大宝 （大宝化妆品）没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。 （IBM公司）海尔，中国造 （海尔电器）钻石恒久远，一颗永流传 （戴比尔斯钻石 ）万家乐，乐万家 （万家乐电器）小饿小困，喝香飘飘奶茶。(香飘飘奶茶)老师：请大家自主选择两到三个广告词分析其特点三、探究广告语的拟写方法一A:请大家来读一读义务献血的公益广告：1、 血，生命的源泉，友谊的桥梁（比喻）2、红色的血液是共系你我生命的纽带。（比喻）3、血与血相融，心与心相连。（对偶）4、好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对偶）5、真情汇聚东南西北，热血奉献春夏秋冬。（对偶）6、为何血浓于水，因有爱在其中。（设问）7、为了别人生命的延续，你愿意奉献一滴血吗？（反问）8、我献血，我光荣；我献血，我健康；我献血，我快乐。（排比）9、一滴血，一颗心，一种关怀，一份鲜活（排比）10、一滴鲜血，一片爱心，一个生命。（排比）11、美丽的生命，从你卷起袖子开始！（双关）12、献出的血有限，献出的爱无限(对比)13、好人献上一滴血，病人除却万分忧 （对比）学生活动：分组探究：从以上广告语中，同学们能总结一下广告语拟写的方法吗？探究结论一、广告语可以活用修辞如：双关、比喻、拟人、排比、对偶、对比、设问等。学生活动设计：练一练1请活用修辞法，为图书阅览室写公益广告词。要求主题鲜明，态：度真诚，构思新颖，语言简明。(在1020个字之间)参考答案1、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 2、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间3、书生静心，手机静音。4、既来之，则安之；既走之，则净之。5、书乃人之益友，损之何忍？B：探究广告语的拟写方法二1、鲜血诚可贵，助人价更高(仿匈牙利诗人裴多菲的诗句）2、但愿人长久，热血注心田（仿苏轼的水调歌头）3、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话（仿歌曲爱我中华）探究结论二：广告语可以仿拟诗词和歌词。C: 探究广告语的拟写方法三请从以下广告语中小组继续探究广告语拟写方法。1、说好普通话，方便你我他2、推广普通话，沟通你我他3、请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家4、人间自有真情在，献出鲜血播下爱一点热血助他人，一颗爱心好精神5、你血输在我身，你情溶入我心探究结论三：广告语可以恰当使用押运D探究广告语的拟写方法四1、请讲普通话，讲清普通话2、让普通话不普通，让平凡人不平凡2、读好书，好读书，读书好探究结论四：巧排字词E ：广告语拟写方法探究总结1、广告语可以修辞活用法：双关、比喻、拟人、排比、对偶、对比、设问等修辞2、广告语可以仿拟诗词和歌词。3、广告语可以恰当使用押运。4、巧排字词F :广告语拟写语言探究五“推广普通话，靠你、靠我、靠大家” “说好普通话，走遍神州都不怕” （说普通话 ）“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情” “无偿献血，用爱心为生命加油” 一滴血，一片心，一份爱 （义务献血）广告语拟写语言探究结论五: 语言质朴，就是用日常通俗朴实的口语拟写广告词。 四：学生活动设计2：说一说车站的提示语。（在1020个字之间）参考答案：1、让一步桥宽路阔，等一时车顺人欢 2、人过马路口，斑马线内走3、礼让礼让，人车无恙 4、道路连着你我他，安全系着千万家 5、爱你爱我爱大家，注意安全靠大家 6、让安全牢记心上，让生活洒满 7、红灯停绿灯行，交通安全我能行 8、彼此让一让，安全有保障学生活动设计3：说一说 电影院的一则广告语。（在1020个字之间）参考答案：1、星级的体验，极致的享受。 2. 爱生活，爱电影。3. 电影魅力无限，今夜精彩有约。4. 享受高清视听盛宴，丰富生活每一天 5、牵手浪漫影院，享受视界盛宴。学生活动设计4： 练一练 运用所学的方法为学校的食堂、花园各拟写一则广告语。（在1020个字之间）五：布置作业请同学们为学校草坪、食堂、走廊、实验室、图书阅览室、教室拟写广告语。六：教学反思教学活动中，注重学、教、练相结合。不以教师的意见为准，而是学生提出各自观点，说明各自理由后，全班同学分组讨论，共同探究